人教版历史与社会八年级上册第四单元第3课之《影响深远的宋元科技》教学设计.docxVIP

人教版历史与社会八年级上册第四单元第3课之《影响深远的宋元科技》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们，今天我们来聊聊《影响深远的宋元科技》这节课。首先，我会通过一些趣味的历史故事，让大家对宋元时期的科技有一个初步的了解。接着，我会引导大家从课本中找到关键信息，分析这些科技是如何影响我们生活的。最后，我们还会动手做一些小实验，亲身体验一下这些科技的魅力。让我们一起走进这个充满智慧的年代吧！????

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史意识、科学精神和实践能力。通过学习宋元科技，学生将能够理解科技进步对历史发展的重要推动作用，增强对中华文明的自豪感。同时，学生将学会从历史角度分析问题，培养独立思考和批判性思维的能力，并在实践活动中提升动手操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：宋元时期科技发展的概况。要求学生能够概述宋元时期在农业、手工业、天文历法、印刷术等方面的主要科技成就。

-重点二：四大发明的具体内容和影响。强调学生理解四大发明（活字印刷、火药、指南针、造纸术）的发明过程、原理及其对世界历史的影响。

2.教学难点

-难点一：四大发明的发明原理。例如，活字印刷的排版原理、火药的化学成分及其应用等，需要学生具备一定的科学知识基础。

-难点二：科技发展对社会变革的影响。学生需要理解四大发明如何改变了生产方式、传播知识和战争方式，以及这些变革对经济、政治、文化等领域的深远影响。

-难点三：历史与现实的联系。引导学生思考现代科技与宋元科技的联系，以及如何从历史中汲取智慧，为未来科技发展提供启示。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片资料库、互动白板

-课程平台：人教版历史与社会八年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：宋元科技相关的视频资料、在线历史博物馆链接

-教学手段：实物模型（如活字印刷模具）、历史地图、小组讨论卡片

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋元科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道宋元时期有哪些著名的科技成就吗？”

展示一些关于宋元时期的科技图片，如活字印刷、指南针等，让学生初步感受宋元科技的魅力。

简短介绍宋元科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、宋元科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋元科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宋元科技的定义，包括其主要成就如四大发明等。

详细介绍宋元科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示活字印刷的排版过程、火药的化学反应等。

三、宋元科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋元科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋元科技案例进行分析，如活字印刷、火药等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋元科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋元科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宋元科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋元科技相关的主题进行深入讨论，如“宋元科技对现代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋元科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋元科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋元科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋元科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宋元科技。

七、布置课后作业

目标：让学生撰写一篇关于宋元科技的文章或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置作业：让学生选择一个宋元科技成就，深入研究其原理、影响和意义，撰写一篇短文或报告。

要求：学生在课后收集相关资料，结合所学知识，完成作业，下节课进行分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述宋元时期的主要科技成就，如四大发明等。

-学生能够理解四大发明的发明原理和它们对世界历史的影响。

-学生能够区分宋元时期农业、手工业、天文历法等领域的科