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25【小升初】一般过去时教案讲义及练习学案-学案下载

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时描述过去发生的事件，提高语言表达的准确性和连贯性。

2.文化意识：通过学习一般过去时的用法，帮助学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：通过探究一般过去时的构成和用法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.态度与价值观：培养学生对待时间的正确态度，认识到过去对现在和未来的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经学习了基本的时态，如一般现在时和一般将来时。他们对时间概念有一定的理解，但一般过去时的构成和用法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语基础，而其他学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般过去时时可能会遇到以下困难：理解过去时态的构成（如助动词的变化），区分过去时态的肯定、否定和疑问句，以及将过去时态与现在时态或将来时态进行有效转换。此外，对于一些学生来说，将过去发生的事件用英语准确描述可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关于过去事件的图片和视频片段，以及一般过去时的语法规则图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静，为听力练习和讨论创造良好环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们有没有经历过有趣的事情，能和我们一起分享吗？”来引起学生对过去发生事件的兴趣。

2.学生分享自己的经历，老师引导学生用一般过去时进行描述。

二、新课导入

1.老师展示关于过去事件的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频描述的是什么事件？它们发生的时间是什么时候？”

2.学生观察图片或视频，回答老师的问题。

三、学习一般过去时

1.老师展示一般过去时的构成和用法，包括助动词的变化和时态的变化。

2.学生跟读并模仿老师展示的例句，加深对一般过去时的理解。

四、练习环节

1.老师通过以下方式帮助学生练习一般过去时：

a.预测练习：老师给出一些句子，让学生预测这些句子应该用哪种时态。

b.完成句子练习：老师给出一些句子，让学生填写缺失的过去时态部分。

c.改写句子练习：老师给出一些句子，让学生将句子改写成一般过去时。

2.学生完成练习，老师逐一检查并给予反馈。

五、小组合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一个过去发生的事件，用一般过去时进行描述。

2.学生小组合作，共同完成描述任务。

3.每组派代表向全班展示他们的描述，其他小组进行评价。

六、巩固练习

1.老师通过以下方式帮助学生巩固一般过去时的用法：

a.朗读练习：学生跟读课文中的例句，加深对一般过去时的印象。

b.口语练习：老师提出一些与过去事件相关的问题，让学生用一般过去时回答。

2.学生完成练习，老师逐一检查并给予反馈。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学的知识点，包括一般过去时的构成、用法和练习方法。

2.学生总结本节课所学内容，老师给予补充和强调。

八、课后作业

1.老师布置以下作业：

a.完成课后练习题，巩固一般过去时的用法。

b.阅读相关课外读物，寻找一般过去时的例子，并记录下来。

2.学生按要求完成作业，老师检查并给予评价。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的学习情况等。

2.老师总结经验教训，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语分级阅读：过去的故事》（适合五年级学生阅读的英语故事集，包含不同难度的一般过去时例句）

-《英语语法练习册》（针对五年级学生的语法练习，特别强调一般过去时的应用）

-《英语国家文化故事》（介绍英语国家中与过去事件相关的文化故事，如历史人物、节日庆典等）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一