Unit 5 Old Toys （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docxVIP

Unit5OldToys（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们要来聊一聊“Unit5OldToys”这个有趣的话题！想象一下，我们的小脑袋里是不是也藏着一些小时候的玩具呢？它们或许已经破旧，但回忆起来却总是那么温馨。咱们这个课程，就是要用英语来包装这些美好的回忆。我会通过一些小游戏、小故事，让大家在轻松愉快的氛围中，不仅学到新单词，还能锻炼我们的口语表达能力哦！让我们一起踏上这段寻回童年的英语之旅吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习旧玩具，了解不同文化背景下的玩具特点。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，增强对英语词汇和句型的运用。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习旧玩具相关资料，提升信息获取和处理能力。

三、学情分析

同学们，我们三年级的小朋友们正处于英语学习的初级阶段，这个时期的你们对英语充满了好奇和兴趣。在知识层面，你们已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母和发音规则也有了初步的了解。在能力方面，你们的听说能力正在逐步提升，但写作和阅读能力还有待加强。

在素质方面，你们大多数同学乐于参与课堂活动，表现出良好的学习态度和积极参与的精神。但在课堂上，也有一部分同学可能因为害羞或自信心不足，不太愿意主动开口说英语。此外，你们在日常生活中对英语的实际运用机会有限，这可能会影响你们对英语学习的兴趣和效果。

针对这些特点，我们的课程设计将注重以下方面：

1.通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.结合生活实际，引入旧玩具这一主题，让学生在熟悉的情境中学习英语。

3.设计互动环节，鼓励所有学生参与，提高他们的口语表达能力和自信心。

4.通过小组合作和自主学习，培养学生的学习能力和团队合作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.**情景教学法**：通过创设“OldToys”的情景，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。

2.**合作学习法**：分组讨论自己最喜欢的旧玩具，促进交流与合作，提高口语表达能力。

3.**游戏教学法**：设计玩具主题的英语游戏，如“OldToysMemoryGame”，在游戏中复习和巩固所学知识。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示不同类型的旧玩具图片，增强视觉冲击力。

2.**互动软件**：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.**实物教学**：引入实物玩具，让学生直接接触和操作，加深对英语词汇的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们小时候有没有一些特别喜欢的玩具呢？今天我们要用英语来聊聊这些陪伴我们成长的旧玩具。看，这里有一些图片，你们能认出它们是什么吗？（展示一些旧玩具的图片）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于玩具的单词吗？比如“ball”、“car”、“doll”等等。今天我们要学习一些新的单词，一起来复习一下。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我会给大家介绍一些关于旧玩具的新词汇，比如“antique”、“collectible”、“nostalgic”等。我会用简单的句子来解释它们的意思。

-举例说明：比如，“Thisoldtoycarisveryantique.”（这辆旧玩具车非常古老。）或者，“Ihaveanostalgiccollectionofoldtoys.”（我有一个关于旧玩具的怀旧收藏。）

-互动探究：现在，请同学们拿出一张纸和一支笔，写下你们最喜欢的旧玩具的名字，然后尝试用我们刚才学到的单词来描述它。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生活动：现在，我们来进行一个小游戏。请同学们分成小组，每个小组选择一个旧玩具，然后轮流用英语描述它，其他小组的同学要猜猜是什么玩具。

-教师指导：在游戏过程中，我会注意观察同学们的参与情况，对于表现好的小组给予表扬，对于需要帮助的小组给予适当的提示。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，我们来做一个填空练习。我会给出一些句子，但是缺少一些关键的单词，请同学们根据我们刚才学到的内容来填空。

-教师指导：在同学们填写的过程中，我会巡视教室，确保每个人都能参与到活动中来，对于有困难的同学，我会个别指导。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们要写一个小故事。请同学们用我们学到的单词和句型，写一个关于自己旧玩具的故事。

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