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插图类型对不同歧义容忍度大学生外语阅读成绩的影响探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，具备良好的外语能力成为大学生适应时代发展的必备素养。其中，外语阅读作为获取知识、拓展视野以及提升语言综合运用能力的重要途径，在大学生的学习生活中占据着举足轻重的地位。通过阅读外语材料，大学生不仅能够接触到丰富的语言表达和文化知识，还能锻炼自身的思维能力和跨文化交际能力，为未来的学术研究、职业发展以及国际交流奠定坚实基础。

然而，在实际的外语阅读过程中，大学生常常面临诸多挑战，其中歧义现象和阅读材料的呈现形式是影响阅读效果的两个关键因素。歧义容忍度作为学习者的一种重要认知风格和情感特质，