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新高考背景下高中数学教学中核心素养培养策略探究

摘要：本文主要对高中数学教学中核心素养培养的内涵与实施策略进行了深入研讨。从新高考改革的要求出发，对数学核心素养的内涵进行了界定，就如何实施高中数学教学中核心素养的培养策略进行了阐述，文章旨在有效促进高中数学教学的全面发展，并有利于学生数学核心素养的提高，同时为相关研究提供借鉴。

关键词：新高考；高中数学；核心素养

在新时代的浪潮中，我国教育领域正经历着深刻变革，新高考制度的实施不仅调整了考试内容与形式，更深刻影响着教育教学理念与方式，尤其是对数学这一基础且关键的学科提出了更高的要求。新高考背景下，高中数学教学不仅仅进行知识的传授与技能的训练，更加注重学生核心素养的培育，旨在通过数学教育，使学生具备适应未来社会发展所需的数学思维能力、问题解决能力和创新能力。核心素养作为新时代学生全面发展的关键要素，其内涵丰富而深远，涵盖了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算以及数据分析等多个方面[1]。这些核心素养不仅是学生深入理解数学本质、掌握数学方法的重要基础，更是他们运用数学知识解决实际问题、参与社会生活的有力工具。在新高考背景下，如何在高中数学教学中进行核心素养的培养，成为当前数学教育工作者面临的重要课题。

一、新高考制度下高中数学学科核心素养的内涵

（一）数学抽象

数学抽象能力是高中数学核心素养的基石，它要求学生能够从纷繁复杂