《14 剪贴纸拉花》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版.docxVIP

《14剪贴纸拉花》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《14剪贴纸拉花》，属于三年级上册综合实践活动吉美版教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基础剪纸技巧的基础上，通过剪贴纸拉花，引导学生运用对称、均衡等美学原则进行创作，与之前学习到的剪纸知识相呼应，帮助学生巩固和提升剪纸技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。通过剪贴纸拉花的创作活动，学生能够感知美的形式，发展创意思维，运用剪贴技巧表达个人情感，同时了解剪纸艺术的文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握剪贴纸拉花的制作步骤，包括纸张折叠、剪裁、粘贴等技巧。

②能够运用对称、均衡等美学原则，创作出美观且具有创意的拉花作品。

2.教学难点，

①在剪裁过程中保持纸张的稳定性和对称性，避免出现歪斜或不对称的情况。

②在创作过程中灵活运用剪贴技巧，使拉花作品在保持整体美观的同时，展现独特的创意和个性。

③在有限的时间内，完成作品的同时，保证作品的质量和完整性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍剪纸艺术的历史、技巧和美学原则，激发学生对剪贴纸拉花的兴趣。

2.实验法：引导学生亲自动手实践，通过剪裁、折叠和粘贴等步骤，体验剪纸艺术的乐趣。

3.情境教学法：创设剪纸艺术情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示优秀剪纸作品，拓宽学生视野。

2.实物示范：教师现场演示剪贴纸拉花的制作过程，帮助学生直观理解操作步骤。

3.互动评价：鼓励学生互相评价作品，提高学生的审美能力和创造力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列精美的剪纸艺术作品，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的图案是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的剪纸技巧，如对称、折叠等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍剪贴纸拉花的制作步骤，包括纸张选择、折叠方法、剪裁技巧和粘贴方式。

-举例说明：展示几幅不同风格的剪贴纸拉花作品，分析其特点，如线条流畅、色彩搭配等。

-互动探究：分组讨论，让学生提出制作剪贴纸拉花时可能遇到的问题，教师解答并引导学生思考解决方案。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：学生按照所学步骤，动手制作剪贴纸拉花，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，个别辅导，确保每个学生都能掌握制作技巧。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：让学生展示自己的作品，介绍创作思路和技巧。

-互动评价：教师和学生互相评价作品，指出优点和不足，共同探讨改进方法。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调剪贴纸拉花制作的关键技巧。

-拓展：鼓励学生在课后尝试创作不同风格的剪贴纸拉花，提高自己的艺术素养。

6.课后作业（约15分钟）

-学生完成一份剪贴纸拉花作品，并撰写一份简短的创作心得。

-教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国剪纸艺术的历史与发展：介绍剪纸艺术的起源、发展历程以及不同地区的剪纸风格，如北方剪纸的粗犷豪放，南方剪纸的细腻精致。

-剪纸艺术的分类：讲解剪纸艺术的分类，如窗花、门笺、灯笼、喜字等，以及各类剪纸的特点和制作方法。

-国内外剪纸艺术大师及其作品：介绍一些著名的剪纸艺术大师，如山东的杨家埠剪纸、陕西的照金剪纸等，展示他们的代表作品，让学生了解剪纸艺术的多样性和艺术价值。

-剪纸艺术的现代应用：探讨剪纸艺术在现代设计、装饰、服饰等领域的应用，如剪纸图案在服装设计、家居装饰、广告宣传等方面的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集剪纸艺术的相关资料，如书籍、图片、视频等，了解剪纸艺术的历史和文化背景。

-引导学生参观剪纸艺术展览，实地感受剪纸艺术的魅力，并与艺术家交流学习。

-建议学生在家中尝试制作简单的剪纸作品，如剪纸窗花、剪纸贺卡等，提高动手能力和审美情趣。

-组织学生开展剪纸艺术主题班会或手工艺比赛，激发学生对剪纸艺术的兴趣，培养团队合作精神。

-鼓励学生创作具有地方特色的剪纸作品，如以家乡风光、民间故事为题材的作品，增强学生的文化认同感。

-建议学生阅读有关剪纸艺术的书籍，如《中国剪纸艺术》、《剪纸教程》等，深入学习剪纸技艺。

-引导学生关注剪纸艺术的传承与发展，思考如何将传统剪纸艺术与现代设计相结合，为剪纸艺术注入新的活力。

教学评价与反馈

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