16.4 电阻器2024-2025学年九年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版.docxVIP

16.4电阻器2024-2025学年九年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在帮助学生理解和掌握九年级物理上册人教版《16.4电阻器》章节的核心内容。通过实际操作和实例分析，培养学生对电阻器的基本认识，提高其应用电阻器解决实际问题的能力，并与生活实际相联系，激发学生学习物理的兴趣。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高学生提出问题、设计方案、进行实验和评估结果的能力。增强学生的科学思维，理解物理量的相对性，提高学生对电阻概念的理解和应用能力。同时，培养学生的社会责任感，认识到物理学在技术发展和社会进步中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本章节之前，已经学习了电流、电压和欧姆定律等基本电学概念，具备了一定的电路基础知识。此外，学生对物理实验有一定的了解，能够进行简单的测量和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其对实验操作和实际应用感兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的动手操作能力和观察分析能力，但部分学生可能对抽象概念的理解和记忆存在困难。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电阻器时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对电阻概念的理解不够深入，难以区分电阻和电阻率；二是实验操作中，如何准确测量电阻值；三是如何将电阻器知识应用于实际问题解决。此外，部分学生可能对电路中的串联和并联电路的电阻计算感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电阻器实物、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、电路板、实验台、计算机

-课程平台：人教版物理教学平台、学校内部教学资源库

-信息化资源：电阻计算器软件、电路仿真软件、物理教学视频、在线实验指导

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、课堂实验

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习电阻的定义、计算公式以及电阻与电阻率的关系。

设计预习问题：围绕“电阻器的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何测量一个未知电阻的阻值？”、“电阻在电路中有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电阻的基本概念和公式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对电阻率的疑惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电阻器的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的电阻器（如灯泡、开关）的视频，引出“电阻器”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电阻的定义、影响电阻大小的因素、电阻的单位等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何测量不同材料的电阻，以及如何选择合适的电阻器。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么同样材料的电阻器阻值不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电阻器在电路中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电阻器的相关知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握测量电阻的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电阻器的概念和应用，掌握测量电阻的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的电路，并选择合适的电阻器进行实验的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与电阻器相关的拓展资源，如在线电阻计算器、电路设计软件等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出电路设计中的错误或不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行电路设计或电阻计算的实际操作。

反思总结：对自己的学习