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《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》的教学，引导学生运用所学信息技术知识，展示自己的作品，提高学生的信息技术应用能力和团队协作精神。通过作品共享活动，激发学生学习兴趣，培养创新思维，同时提升学生信息素养。

核心素养目标

1.提升信息意识，认识信息时代的重要性。

2.培养计算思维，学会运用信息技术解决问题。

3.强化数字化学习与创新，通过作品展示提升创新能力。

4.增强信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制工具。

2.学生对计算机绘画有浓厚兴趣，具备一定的动手能力，能够运用所学知识进行简单的图形创作。

3.学习风格方面，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立创作，有的则更倾向于团队合作。

4.学生在创作过程中可能遇到的问题包括：对软件操作不熟练、创意灵感不足、作品展示技巧欠缺等。此外，部分学生可能因为缺乏自信而难以展示自己的作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解计算机绘画的基本技巧和软件操作，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分享创作心得，激发创意思维，促进交流与合作。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示优秀作品，激发学生兴趣，提供直观的视觉体验。

2.教学软件操作：实时指导学生使用绘画软件，提高操作技能。

3.网络资源：引入网络资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于计算机绘画的短视频，展示不同学生的作品，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道计算机可以用来画画吗？你们想不想学一学如何用计算机创作自己的作品呢？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习如何成为计算机小画家，一起创作出属于我们自己的作品。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解计算机绘画的基本步骤，包括打开软件、选择工具、绘制图形等。

2.展示软件界面，讲解各个功能按钮的作用，如画笔、橡皮、颜色选择等。

3.举例说明如何运用不同的工具创作出不同风格的图形。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组分配一台计算机，教师巡回指导。

2.学生根据所学知识，尝试绘制简单的图形，如心形、圆形等。

3.教师点评，对表现好的学生给予表扬，对遇到困难的学生进行个别辅导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们在绘制图形的过程中遇到了哪些问题？

2.学生回答后，教师总结并解答，强调关键操作步骤。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.学生之间互相评价，提出改进意见。

3.教师点评，总结学生在创作过程中的优点和不足。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点操作步骤。

2.提醒学生在课后继续练习，提高绘画技能。

七、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，运用所学知识创作一幅自己的计算机绘画作品。

2.作业要求：作品需包含至少三种不同风格的图形，并附上简单的创作说明。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机绘画的发展历程》：介绍计算机绘画的历史背景、重要里程碑和代表人物，帮助学生了解计算机绘画的起源和发展。

-《计算机绘画软件介绍》：介绍几种常见的计算机绘画软件，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，比较它们的优缺点和适用场景。

-《计算机绘画技巧与创意》：分享一些计算机绘画的技巧和创意，如色彩搭配、构图原则、创意灵感来源等，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘画软件，探索其功能和特点，比较不同软件的优缺点。

-学生可以查找相关的在线教程，学习更高级的绘画技巧，如图层、滤镜、蒙版等。

-学生可以参与在线社区，与其他绘画爱好者交流心得，分享自己的作品，获取反馈和建议。

-学生可以尝试结合其他学科知识，如艺术、设计、历史等，创作跨学科的作品，展现自己的综合素养。

3.实践项目建议：

-学生可以参与学校或社区组织的绘画比赛，将自己的作品展示给更多人。

-学生可以尝试将计算机绘画与手绘结合，创作出独特的艺术作品。

-学生可以设计自己的个人品牌形象，如标志、海报等，提升