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第13课诗配画教学设计-五年级下册小学美术同步备课资源包(苏少版)
主备人
备课成员
设计思路
同学们,今天我们要一起走进《诗配画》的奇妙世界。想象一下,一幅幅图画就像诗中的文字,用色彩和线条讲述着动人的故事。这节课,我们要学习如何将诗歌中的美好意境转化为画作,让诗与画相互映衬,共同讲述一个动人的故事。让我们一起拿起画笔,走进诗的世界,开启一场视觉与情感的盛宴吧!??????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在五年级下册的学习中,学生们已经具备了一定的绘画基础,能够运用线条、色彩等基本元素进行简单的创作。此外,他们对于诗歌的欣赏和理解也有了一定的基础,能够识别常见的修辞手法和诗歌的韵律。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级的学生对于艺术创作有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。在能力方面,他们已经能够独立完成一些简单的绘画作品,但在创作诗配画时,可能会遇到如何将诗歌的意境与画面相结合的难题。学习风格上,有的学生更倾向于直观感受和动手实践,而有的学生则可能更偏好思考和构思。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在进行诗配画创作时,学生可能会遇到以下困难:一是如何准确把握诗歌的意境,将其转化为视觉形象;二是如何协调画面布局,使画面与诗歌内容相得益彰;三是如何运用色彩和线条表达情感,使作品更具表现力。这些挑战需要教师通过引导和示范来帮助学生克服。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动形象的语言讲解诗配画的基本原则和技巧,引导学生理解诗歌与画面的关系。
2.案例分析法:选取具有代表性的诗配画作品进行分析,让学生从中学习创作技巧和表现手法。
3.实践法:鼓励学生动手实践,通过绘画创作的过程,体验诗配画的乐趣。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示诗歌内容、优秀诗配画作品,激发学生的学习兴趣。
2.教学软件辅助:使用绘图软件,让学生在电脑上尝试诗配画创作,提高创作效率。
3.实物教学:展示实物画材,让学生直观感受不同材料的特点,为创作提供更多可能性。
教学过程
【导入】
同学们,今天我们要一起探索一个有趣的艺术世界——诗配画。你们知道吗?诗歌和绘画可以如此完美地结合在一起,让我们的想象插上翅膀,飞向美妙的境界。让我们一起走进今天的课堂,看看如何用画笔为诗歌插上翅膀。
【环节一:诗歌赏析】
(老师)
同学们,我们先来欣赏一首诗歌。请看屏幕上的《静夜思》,这首诗描绘了怎样的画面呢?(学生回答)
(老师)很好,诗人李白在这首诗中描绘了夜晚寂静的场景,月亮、窗户、故乡,这些意象都让我们感受到了一种深深的思念之情。那么,如果我们要将这首诗变成一幅画,你们觉得应该画些什么呢?
【环节二:诗配画技巧讲解】
(老师)
(老师)其次,我们要注意画面的构图。构图要合理,不能过于拥挤或空旷。比如,我们可以将窗户放在画面的中心,月亮和星星作为背景,营造出夜晚的宁静氛围。
(老师)最后,我们要运用色彩和线条来表达情感。在《静夜思》中,诗人表达了对故乡的思念,我们可以用温暖的色调来表现这种情感。
【环节三:学生创作实践】
(老师)
现在,请大家拿出画纸和画笔,尝试将《静夜思》这首诗变成一幅画。在创作过程中,要注意以下几点:
1.理解诗歌的意境,选择合适的画面元素。
2.注意构图,使画面布局合理。
3.运用色彩和线条,表达诗歌中的情感。
(学生开始创作)
【环节四:作品展示与评价】
(老师)
同学们,现在请大家展示一下自己的作品。我们可以请其他同学来评价一下,看看哪幅作品最能体现诗歌的意境。
(学生展示作品,互相评价)
【环节五:总结与反思】
(老师)
(老师)同时,我们也发现了在创作中可能遇到的问题,比如如何将抽象的诗歌意境具象化,如何运用色彩和线条来表现情感等。这些问题需要我们在今后的学习中不断探索和解决。
(老师)最后,希望大家能够将诗配画作为一种艺术形式,继续创作出更多美好的作品。让我们一起期待下一次的美术课吧!
【教学反思】
本节课通过诗歌赏析、技巧讲解、学生创作实践和作品展示等环节,让学生在实践中学习诗配画的创作方法。在教学过程中,我注重引导学生理解诗歌的意境,关注画面的构图和色彩运用。同时,通过学生之间的互相评价,提高了学生的审美能力和评价能力。在今后的教学中,我将继续探索更有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的艺术素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-中国古典诗歌精选集:介绍中国古代著名诗人的作品,如杜甫、白居易、王之涣等,让学生了解不同诗人的风格和创作背景。
-诗配画作品集:收集古今中外优秀的诗配画作品,包括名家
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