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《公顷和平方千米》第2课时（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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《公顷和平方千米》第2课时（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

1.公顷和平方千米的认识

2.公顷和平方千米之间的换算

3.实际情景中的应用，如面积单位的选择与计算

核心素养目标分析

1.培养学生的空间观念，理解面积单位公顷和平方千米在实际生活中的应用。

2.培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，学会选择合适的面积单位。

3.增强学生的数学应用意识，提高数学表达与交流能力，体验数学与生活的紧密联系。

重点难点及解决办法

重点：

1.公顷和平方千米单位换算的理解与应用。

2.在实际情景中选择合适的面积单位。

难点：

1.公顷和平方千米单位换算的准确性。

2.在复杂情境中判断和选择合适的面积单位。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解公顷和平方千米的实际大小，增强换算的直观性。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步提高学生换算的准确性。

3.结合生活实例，引导学生思考在不同情境下如何选择合适的面积单位，通过小组讨论和合作学习，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.课程平台：人教版数学教学资源库

3.信息化资源：公顷和平方千米的相关图片、动画演示

4.教学手段：实物教具（如不同大小的面积模型）、多媒体课件、学生活动记录单

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公顷和平方千米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些面积单位吗？你们有没有想过，如何测量更大的面积呢？”

展示一些关于农田、公园、城市等不同场景的图片，让学生初步感受公顷和平方千米的实际应用。

简短介绍公顷和平方千米的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、公顷和平方千米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公顷和平方千米的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公顷和平方千米的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公顷和平方千米的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、公顷和平方千米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公顷和平方千米的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如一个城市的公园面积、农田的面积等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公顷和平方千米的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公顷和平方千米解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公顷和平方千米相关的主题进行深入讨论，如“如何计算一个学校的占地面积”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公顷和平方千米的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公顷和平方千米的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公顷和平方千米的定义、实际应用、案例分析等。

强调公顷和平方千米在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些面积单位。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置作业：让学生回家后，寻找一个自己感兴趣的地点，估算其面积，并尝试使用公顷或平方千米作为单位进行计算。

提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们在家长的帮助下完成，并在下次课上进行分享。

知识点梳理

1.面积单位的概念

-面积单位是用来度量平面图形大小的单位。

-常见的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米等。

2.公顷和平方千米的认识

-公顷（ha）：是面积单位，1公顷等于10,000平方米，相当于一个标准足球场的面积。

-平方千米（km2）：是面积单位，1平方千米等于1,000,000平方米，是一个非常大的面积单位。

3.公顷和平方千米的换算

-1公顷=10,000平方米

-1平方千米=1,000,000平方米

-1公顷=0.01平方千米

-1平方千米=100公顷

4.公顷和平方千米的实际应用

-农田面积、公园面积、城市绿化面积等。

-在实际生活中，公顷和平方千米常用于描述较大的