高中数学《平面向量数量积的坐标表示、模、夹角》说课稿模板.pdfVIP

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高中数学《平面向量数量积的坐标表示、

模、夹角》优秀说课稿模板

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编订：JinTaiCollege

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高中数学《平面向量数量积的坐标表示、模、

夹角》优秀说课稿模板

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教材分析

1.本课的地位及作用：平面向量数量积的坐标表示，就是运

用坐标这一量化工具表达向量的数量积运算，为研究平面中的距

离、垂直、角度等问题提供了全新的手段。它把向量的数量积与

坐标运算两个知识点紧密联系起来，是全章重点之一。

2学生情况分析：在此之前学生已学习了平面向量的坐标表

示和平面向量数量积概念及运算，但数量积是用长度和夹角这两

个概念来表示的，应用起来不太方便，如何用坐标这一最基本、

最常用的工具来表示数量积，使之应用更方便，就是摆在学生面

前的一个亟待解决的问题。因此，本节内容的学习是学生认知发

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展和知识构建的一个合情、合理的“生长点”。所以，本节课采取以

学生自主完成为主，教师查漏补缺的教学方法。因此结合中学生

的认知结构特点和学生实际。我将本节教学目标确定为：

1、理解掌握平面向量数量积的坐标表达式，会进行数量积

的运算。理解掌握向量的模、夹角等公式。能根据公式解决两个

向量的夹角、垂直等问题

2、经历根据平面向量数量积的意义探究其坐标表示的过程

，体验在此基础上探究发现向量的模、夹角等重要的度量公式的

成功乐趣，培养学生的探究能力、创新精神。

教学重点

平面向量数量积的坐标表示及应用

教学难点

探究发现公式

二、教学方法和手段

1教学方法：结合本节教材浅显易懂，又有前面平面向量的

数量积和向量的坐标表示等知识作铺垫的内容特点，兼顾高一学

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生已具备一定的数学思维能力和处理向量问题的方法的现状，我

主要采用“诱思探究教学法”，其核心是“诱导思维，探索研究”，其

教学思想是“教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，为此

，我通过精心设置的一个个问题，激发学生的求知欲，积极的鼓

励学生的参与，给学生独立思考的空间，鼓励学生自主探索，最

终在教师的指导下去探索发现问题，解决问题。在教学中，我适

时的对学生学习过程给予评价，适当的评价，可以培养学生的自

信心，合作交流的意识，更进一步地激发了学生的学习兴趣，让

他们体验成功的喜悦。

2教学手段：利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息

容量，极大提高学生的学习兴趣。

三、学法指导

改善学生的学习方式是高中数学课程追求的基本理念。独立

思考，自主探索，动手实践，合作交流等都是学习数学的重要方

式，这些方式有助于发挥学生学习主观能动性，使学生的学习过

程成为在教师引导下的“再创造”的过程。以激发学生的学习兴趣和

创新潜能，帮助学生养成独立思考，积极探索的习惯。为了实现

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这一目标，本节教学让学生主动参与，让学生动手，动口、动脑

。通过思考、计算、归纳、推理，鼓励学生多向思维，积极活动

，勇于探索。具体体现在：

1、通过提出问题，把问题的求解与探究贯穿整堂课，使学

生在自主探究中发现了结论，推广了命题，使学生感到成果是自

己得到的，增强了成就感，培养了学生学好