PBL教学法在高中思想政治课中的应用研究.pdfVIP

摘要

PBL（Problem-BasedLearning）教学法是以问题为导向，以学生为中心的一种教

学方式，能够提高学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生在教师的引导下，主动地思

考问题、深入地理解知识，并积极地应用知识解决问题。虽然，PBL教学法对改善课堂

教学效果有着诸多益处，但经过调查发现该教学法在高中思想政治课上的应用过程仍然

存在着一些问题，需要思想政治课教师们不断改进和完善。

本文对PBL教学法的研究内容和技术路线进行了叙述，结合问卷调查与访谈的方式

对PBL教学法应用于高中思想政治课中的现状展开了分析，提出了当前PBL教学法实施

过程中存在的问题，如宣传推广幅度不大、PBL教学中部分问题的设置缺乏合理性、小

组合作效率不足等相关问题，并依据问题产生的原因，将高中思想政治课教学实践与PBL

教学法的理论相结合提出了相应的优化措施。最后以“法治社会”这一框题的教学过程

为例，对PBL教学法在高中思想政治课运用中的优化策略进行了更为具体的阐述。目的

在于深入探讨PBL教学法在高中思想政治课堂的实际应用，通过详细的调查和分析，使

一线的高中思想政治教师能够更加全面地了解该教学法。进而，优化这一教学法在高中

思想政治课堂中的实施策略，为教师们提供更为实用、高效的教学方法。希望本研究能

够帮助教师提升教学水平，并为当前的高中思想政治课教学提供有益的启示。

关键词：PBL教学法；高中思想政治课；问题情境

I

ABSTRACT

PBL(ProblemBasedLearning)teachingmethodisastudent-centered,problem-orientedteaching

methodthatcanenhancestudentslearninginterestandenthusiasm,helpstudentsactivelythinkandsolve

problems,deeplyunderstandknowledge,andactivelyapplyknowledgeundertheguidanceofteachers.PBL

teachingmethodisanewteachingmethodthatisconducivetostudentsself-explorationandself-discovery

duringthelearningprocess.TheapplicationofPBLteachingmethodinhighschoolideologicaland

politicalcoursescancultivatestudentsautonomouslearningability,improvetheirlearningenthusiasmand

initiative,andmobilizetheirsubjectiveinitiativeinlearning.However,therearestillsomeproblemswith

theapplicationofPBLteachingmethodinhighschoolideologicalandpoliticalcourses,whichrequire

continuousimprovementandimprovementbyteachers.

Thispaperusesinterview,literatureresearchandquestionnairesurveyandotherresearch

methods.Firstly,theresearchbackground,researchsignificanceandresearchstatusathomeand

abroad.weredescribed,followedbyanoverviewofthePBLteachingmethodandrelatedconcepts.