馆校合作开展科技馆科学教育的路径研究——以重庆科技馆馆校结合项目为例.pdf

目录

绪论1

(一)研究背景1

1.聚焦兴趣培养的新时代科学教育备受关注1

2.以探究为特色的科技馆科学教育具有独特优势1

3.馆校合作开展中小学科学教育符合教育改革趋势3

(二)研究目的和意义3

1.研究目的3

2.研究意义4

(三)文献综述4

1.国内外有关馆校合作内涵、价值与模式类型等理论研究4

2.国内外有关馆校合作课程、实施与机制建设等实践研究8

3.馆校合作开展科学教育的研究11

4.对已有研究的评价13

(四)概念界定13

1.科技馆14

2.科学教育14

3.馆校合作15

(五)研究思路与方法16

1.研究思路16

2.研究方法17

一、馆校合作开展科技馆科学教育的现实价值19

(一)丰富科学教育方式的有效途径19

(二)整合科学教育资源的必要手段20

(三)提升科学教育质量的重要助力21

二、馆校合作开展科技馆科学教育的运行机制23

(一)科技馆科学教育资源挖掘23

(二)馆校结合科学教育项目实施流程24

(三)馆校结合科学教育项目推进策略25

1.组建专兼结合教师团队25

2.联合推进课程开发26

3.联合开展教学活动28

4.细化实施质量评价29

三、馆校合作开展科技馆科学教育的实施效果30

(一)重庆科技馆馆校结合项目的实施成效30

(二)重庆科技馆馆校结合项目的参与者调查31

四、馆校合作开展科技馆科学教育的问题诊断34

(一)教学由科技馆主导,学校参与度低34

(二)项目教师教学水平参差不齐35

(三)项目评价方式单一36

五、馆校合作开展科技馆科学教育的优化路径37

(一)明确馆校合作的项目目标37

(二)推进资源挖掘与课程开发38

1.馆校合作挖掘科技馆科学教育课程资源38

2.馆校合作设计科技馆科学教育课程内容39

3.馆校合作设计科技馆科学教育课程体系40

(三)优化馆校双方教师队伍41

1.引入馆校教师资质评定41

2.健全馆校教师能力评价42

3.助力馆校教师专业成长43

(四)改进馆校科学教育教学流程44

1.活动前准备44

2.活动中实施45

3.活动后总结46

(五)畅通馆校信息沟通渠道46

结语48

参考文献50

附录57

摘要

馆校合作开展科技馆科学教育的路径研究

——以重庆科技馆馆校结合项目为例

教育管理专业硕士研究生：肖付莉

指导教师：王正青

摘要

科技馆为青少年提供非正式科学学习环境，有其特色及优势，可作为学校科

学教育的有力补充，“馆校结合”的开展为学校教育与科技馆教育的有效衔接提供平

台，是双方资源互动共同实现育人目标的重要途径，现目前，馆校合作仍处于探

索阶段，存在着如“馆热校冷”、形式单一、课程缺乏系统性等问题。重庆科技馆馆

校结合综合实践活动项目立足“馆校结合”大背景，于2015年秋期开展实施，通过

多年的实践，已实现系统性、规模化，在馆校合作方面积累了大量的实践经验，

对于馆校合作开展中小学科学教育的路径研究和机制建立有很好的借鉴意义。

论文基于中小学科学教育的需求及科技馆科学教育的特色，以重庆科技馆馆

校结合综合实践活动项目为研究对象，通过文献法、观察法、问卷调查法、访谈

法对研究对象的实践经验及成效加以分析，并以此为借鉴探索馆校合作开展科学

教育的优化路径，为馆校合作开展科技馆科学教育的路径寻求提供实践指导，以

实现学校与科技馆的深入合作。

全文分为五个部分。第一部分探讨了馆校合作开展科技馆科学教育的现实价

值，分别从教育方式、教育资源、教育质量三个层面，分析学校科学教育现状、

馆校科学教育的差异以及科技馆教育优势，以此为前提指导后续的分析和论述。

第二部分基于重庆科技馆的馆校结合综合实践活动项目分析了馆校合作开展

科技馆科学教育的运