Unit2 第3课时 Part A Letters Sounds（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docxVIP

Unit2第3课时PartALettersSounds（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

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教材分析

Unit2第3课时PartALettersSounds（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

本课时内容围绕字母和发音规则展开，通过趣味活动帮助学生掌握字母组合的发音和拼读技巧，为后续学习打下坚实基础。教材内容丰富，活动设计生动，符合三年级学生的学习特点，有助于提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力。通过字母和发音规则的认知，增强学生的语感，提高他们在语境中正确运用英语的能力，同时培养他们的观察力和思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的字母和单词，对字母的形状有一定的认识，但可能对字母的发音规则掌握不牢固，缺乏系统性的字母组合发音训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学生的学习能力处于发展阶段，需要通过实践和反复练习来提高。他们的学习风格各异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习字母和发音规则时可能会遇到以下困难：对某些字母或发音规则的记忆困难；在拼读单词时，由于规则掌握不牢固，容易混淆或读错；在口语表达中，由于发音不准确，可能会影响交流效果。教师需要通过个别辅导和小组合作等方式帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备字母卡片、发音规则图表、相关主题的图片和视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备录音笔或多媒体设备，用于播放发音示范和听力练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行发音练习和小组活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并引导学生用刚刚学过的字母来拼写老师的名字。

2.展示与课程主题相关的图片，如字母A-Z的图片，让学生观察并讨论这些字母的特点。

3.通过播放一段英语儿歌，让学生在欢快的氛围中复习已学字母，并引入今天的新字母和发音规则。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示字母卡片，引导学生注意字母的形状，并说出每个字母的名称。

2.通过图片和动作示范，讲解新字母的发音规则，如C的发音为/k/，G的发音为/g/。

3.利用多媒体资源，播放正确的发音示范，让学生跟读并模仿。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生进行个人拼读练习，尝试用新学的字母拼读单词，如cat,dog等。

2.分组活动：每组学生选择一个字母，用该字母拼读出尽可能多的单词，并分享给全班。

3.角色扮演：学生两人一组，一个扮演单词，一个扮演提问者，用新学的字母和发音规则进行问答游戏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：如何正确记忆字母的发音规则？

-举例回答：可以通过联想记忆法，如将字母C的发音与“cat”的发音联系起来。

2.讨论内容：在拼读单词时，如何区分相似发音的字母？

-举例回答：可以通过练习，比较相似字母在单词中的发音，如b和p，d和t。

3.讨论内容：如何提高拼读的准确性？

-举例回答：可以通过不断练习，逐渐提高拼读的熟练度，并注意语音语调的准确性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学的新字母和发音规则。

2.学生展示自己的拼读成果，老师给予肯定和鼓励。

3.强调本节课的重点和难点，如字母C和G的发音规则，以及如何在实际中应用这些规则。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握字母和发音规则，提高他们的英语学习兴趣和能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确识别并拼写本节课所学的新字母。

-学生能够理解并运用字母组合的发音规则，如C的/k/发音和G的/g/发音。

-学生能够将新学的字母与已知的字母进行区分，并在拼读单词时正确使用。

2.能力提升：

-学生在拼读练习中，能够逐渐提高拼读速度和准确性。

-学生通过小组活动和角色扮演，提升了口语表达能力和听力理解能力。

-学生在讨论环节中，能够运用所学知识解决问题，提高了分析问题和合作交流的能力。

3.学习兴趣：

-学生通过趣味活动，如字母拼读游戏和角色扮演，对英语学习产生了更大的兴趣。