名词从句检测教学案例.pdfVIP

名词从句

一、教学目标

通过测试要求学生掌握名词从句的句法意义，名词从句包含哪些从句，名

词从句的引导词有哪些，名词从句与句的时态关系等。

二、重点及难点

名词从句的引导词，各个引导词的意义，引导名词从句的引导词与关系代

词和副词的区别。

1.Nowletshaveadiscussiononnounclauses.Doyouknowwhat

nounclausesare?

2.Whatfunctioncananounperforminasentence?

名词在句子中能起什么作用？

3.Yes.Nounclausescanworkasasubject,object,predicativeand

appositive.Sonounclausesincludethesubjectclause,theobject

clause,thepredicativeclauseandtheappositiveclause.

Canyouthinkofanysentences?

4.能说出名词从句的引导词吗？请你说出一些。

5.要想掌握这些引导词，应当把这些词分类，从意思、在句子中所占位置

句（子成份）两个角度去考虑。

第一类：无意思、无地位。如：thato第

二类：有意思、无地位。如：if,whethero

第三类：有意思、有地位。如：

who,whose,whom,when,where,why,what,which,how,whoever

o

6.我所指的“有意思”是指引导词本身的词义。如：who的意思是“谁”,

whose的意思是“谁的”，这就叫作有意思；而that本身没有词义。

我所说的“有地位”是指引导词本身在从句中充当句子成份。如：that,if,

whether这三个引导词在某些句子中不充当成份。而其他引导词充当成份。请

分析下面几个句子：

A・hathewillcometothediscussioniscertain.

B.hatiswhyhecamelate.

C.hequestioniswhetherwecanfinishourworkbytomorrow

evening.

,

D.Wehaventdecidedwhowillattendthemeeting.

7.hetwothatsaredifferent•这就要从它所占地位和意思上加

以考虑了。引导名词从句的that无地位，而引导定语从句的that必须在从句

中占据地位。如：

IhaventreturnedthedictionarythatIborrowedtheotherday.

这里that引导的为定语从句。that所代替的是dictionary,它在从句中

作borrow的宾语。

请判断下列句子中that引导的是什么从句。

A.Itsknownthattheearthgoesroundthesun.

B.HaveyoureadthenewspaperthatIgaveyoulastweek?

C.hatisthebeststorythatIveeverheard.

,

8.Nowletstalkaboutnounclausesseparately.First,wouldyou

pleasesaysomethingaboutthesubjectclause?

9.先看两个句子：

A.w