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《园中蔬菜我来种》（教案）-四年级下册劳动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起开启一段奇妙的种植之旅，走进《园中蔬菜我来种》这个充满乐趣的课堂。这个环节可不只是简单种个菜那么简单哦，我们要通过亲手种植，感受大自然的神奇，学习蔬菜的生长过程，培养我们的耐心和责任心。让我们一起在劳动中收获快乐，收获知识吧！??????

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握蔬菜种植的基本步骤，包括选种、播种、浇水、施肥等。

②培养学生观察植物生长变化的能力，学会记录植物的生长过程。

③引导学生了解蔬菜的营养价值和种植蔬菜对环境的意义。

2.教学难点，

①理解不同蔬菜的生长习性和对环境条件的要求，确保种植成功。

②培养学生在种植过程中遇到问题时，能够独立思考和解决问题的能力。

③引导学生关注生态农业知识，理解可持续发展的理念在种植活动中的应用。

四、教学方法与策略

1.我会采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解蔬菜种植的基本知识。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟蔬菜种植过程，增强实践操作能力。

3.设计“种植日记”写作任务，鼓励学生记录观察和思考，提高写作和记录能力。

4.利用多媒体展示蔬菜生长周期图片和视频，直观展示生长过程，激发学习兴趣。

5.设置小组合作项目，让学生在团队中共同解决问题，培养合作精神和团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布《园中蔬菜我来种》的预习资料，包括蔬菜生长的基本知识、种植技巧和视频展示。

设计预习问题：我会设计如“蔬菜需要哪些生长条件？”、“如何选择适合种植的蔬菜品种？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解蔬菜种植的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以“种子的奇妙之旅”故事导入，激发学生对蔬菜种植的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解蔬菜种植的步骤和方法，如选种、播种、浇水等。

组织课堂活动：我会设计“种植小能手”角色扮演游戏，让学生模拟种植过程。

解答疑问：我会针对学生的疑问进行解答，确保他们理解关键知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考蔬菜种植的要点。

参与课堂活动：学生在游戏中学习种植技巧，体验种植的乐趣。

提问与讨论：学生积极提问，分享自己的种植经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解蔬菜种植的知识。

活动教学法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置“家庭种植日记”作业，让学生记录家庭种植的体验。

提供拓展资源：我会推荐相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录家庭种植的日记，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探索蔬菜种植的奥秘。

反思总结：学生反思自己的种植过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-蔬菜的营养价值：介绍不同蔬菜的营养成分，如维生素、矿物质和膳食纤维等，以及它们对健康的益处。

-蔬菜的生长周期：详细描述蔬菜从播种到收获的各个阶段，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

-传统农业与现代农业：对比传统农业种植方法和现代农业技术，如温室栽培、无土栽培等。

-蔬菜的药用价值：介绍一些蔬菜的药用特性，如萝卜的止咳作用、黄瓜的清热解毒等。

-蔬菜种植的环保意识：探讨蔬菜种植过程中的环保措施，如有机肥料的使用、病虫害的生物防治等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同蔬菜的图片和资料，了解它们的生长环境和生长习性。

-组织学生进行实地考察，参观当地的农业园区或农场，观察蔬菜的生长过程。

-引导学生进行小实验，如种子发芽实验，观察种子在不同条件下的生长情况。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助邻居种植蔬菜，体验劳动的乐趣和意义。

-设计“蔬菜食谱”活动，让学生学习如何使用蔬菜制作健康美味的菜肴。

-开展“蔬菜种植日记”写作比赛