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三年级数学教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
1.学生能够熟练掌握两位数乘一位数的笔算方法。
2.能正确计算两位数乘一位数的乘法算式。
2.过程与方法目标
1.通过小组合作探究，培养学生的合作交流能力和自主探究能力。
2.让学生在计算过程中，体会数学运算的逻辑性。
3.情感态度与价值观目标
1.激发学生对数学学习的兴趣，增强学习数学的自信心。
2.培养学生严谨的数学思维习惯。
二、教学重难点
1.教学重点
1.掌握两位数乘一位数的笔算方法，包括乘的顺序和积的书写位置。
2.教学难点
1.理解两位数乘一位数笔算过程中每一步的意义。
三、教学方法
讲授法、小组合作探究法、练习法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
1.创设情境：展示一幅超市的图片，提出问题“一个书包23元，买3个这样的书包需要多少钱？”引导学生列出算式23×3。
2.新授（20分钟）
1.自主探究：让学生尝试用自己的方法计算23×3，可以是口算或者用小棒摆一摆。
2.小组交流：学生在小组内交流自己的计算方法，然后每组派代表汇报。例如，有的学生可能会说23=20+3，20×3=60，3×3=9，60+9=69。
3.教师讲解：教师在黑板上示范两位数乘一位数的笔算方法。先将3与23个位上的3相乘，得数9写在个位上；再将3与23十位上的2相乘，得数6写在十位上，得到结果69。并解释每一步的意义，如3乘3个一是9个一，3乘2个十是6个十。
3.练习（30分钟）
1.基础练习：给出一些两位数乘一位数的算式，如12×4、31×2等，让学生在练习本上进行笔算练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
2.提高练习：出一些有进位的两位数乘一位数的算式，如28×3，让学生练习并思考进位的方法。
3.小组竞赛：将学生分成小组，进行笔算比赛，比一比哪个小组计算又快又准，获胜小组给予奖励。
4.课堂小结（5分钟）
1.引导学生回顾本节课所学内容，包括两位数乘一位数的笔算方法、计算时的注意事项等。
2.提问学生在学习过程中的收获和疑问。
五、教学反思
在教学过程中，要注重学生的自主探究和小组合作，让学生在探究中理解数学知识。对于计算教学，要多给学生练习的机会，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的计算能力。
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