七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第二框《青春有格》教学设计 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第二框《青春有格》教学设计 新人教版.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第二框《青春有格》教学设计新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

亲爱的小伙伴们,咱们今天这节课可有意思了!我们要一起探索青春的奥秘,揭开《青春有格》的秘密。首先,咱们通过情景模拟,让同学们亲身体验青春的喜怒哀乐,激发他们的热情。然后,咱们用故事分享,引导同学们思考青春的意义。最后,咱们进行小组讨论,让他们在交流中成长。咱们一起努力,让这节课成为青春的证明!??????

核心素养目标

培养学生独立思考、批判性思维的能力,增强法治观念和社会责任感。引导学生树立正确的价值观,学会自我管理,尊重他人,理解青春成长中的道德规范,形成积极向上的生活态度和健全的人格。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生们已经对青春期的基本生理和心理变化有所了解,对个人成长和社会规范有一定的认识。但在深入理解青春期的道德规范和人格塑造方面,可能还缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级学生对青春期的探索充满好奇,学习兴趣较高。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,但逻辑思维和批判性思维尚需培养。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过故事和案例来理解抽象概念,而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解青春期的道德规范时,可能会遇到如何平衡个人情感与道德责任的问题。此外,面对同伴压力和自我认同的挑战,他们可能难以形成稳定的价值观和自我管理能力。在教学过程中,需要关注学生的个体差异,提供多元化的学习支持和引导。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:结合案例和故事,生动讲解青春期的道德规范和人格塑造。

2.讨论法:组织小组讨论,引导学生分享个人经历,深入探讨青春成长的困惑与挑战。

3.情景模拟:设计互动环节,让学生扮演不同角色,体验青春期的不同情境,增强理解。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示青春期的图片和视频,激发学生兴趣。

2.教学软件:运用教育软件进行互动练习,巩固知识点。

3.实物教具:使用相关实物教具,如成长日记本,让学生动手记录自己的青春故事。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:在课前一周,通过班级微信群发布《青春有格》的相关PPT和视频,要求学生了解青春期的道德规范和人格塑造的基本概念。

-设计预习问题:围绕“如何理解青春有格”,设计问题如“你认为什么是青春的格?如何在自己的生活中体现?”

-监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和在线讨论情况,监控学生的预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,初步了解青春期的道德规范。

-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,形成自己的观点。

-提交预习成果:学生将预习笔记和初步观点以电子文档形式提交至学习平台。

作用与目的:

-通过预习,学生能对课程内容有一个初步的认识,为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:以一个青春期的真实故事引入,激发学生对“青春有格”的兴趣。

-讲解知识点:讲解青春期的道德规范,如诚信、尊重、责任等,并结合案例进行分析。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己对“青春有格”的理解,并进行角色扮演,模拟道德冲突情境。

-解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,进行解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师的讲解和案例中的道德问题。

-参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,体验道德规范的应用。

-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并与其他同学进行深入讨论。

作用与目的:

-通过课堂活动,学生能够深入理解道德规范,学会在现实生活中应用。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置一篇关于“如何在日常生活中体现青春有格”的作文,要求学生结合个人经历进行思考。

-提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况:对学生的作文进行批改,给予反馈,鼓励学生继续探索。

学生活动:

-完成作业:学生认真完成作文,巩固课堂所学。

-拓展学习:利用推荐资源,进行进一步的自主学习。

-反思总结:学生对自己的作文进行反思,总结经验,提出改进方向。

作用与目的:

-通过课后作业,学生能够将课堂所学知识应用于实际,提高道德素养。

-通过拓展学习,学生能够拓宽视野,加深对青春有格的理解。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《青春的探索:道德与法治的实践》

《青春有格:青少年道德修养手册》

《青春期的困惑与成长:家庭教育指南》

《青少年法律意识培养》

2.课后自主学习和探究

(1)道

您可能关注的文档

文档评论(0)

老师驿站 + 关注
官方认证
文档贡献者

专业做教案,有问题私聊我

认证主体莲池区卓方网络服务部
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0GFXTU34

1亿VIP精品文档

相关文档