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7《多元文化多样魅力》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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教材分析

7《多元文化多样魅力》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版。本课节选自统编版六年级下册道德与法治教材，旨在引导学生认识多元文化，学会尊重和理解不同文化背景的人，培养学生的跨文化交际能力。教学内容包括不同国家文化的特点、文化差异对人际交往的影响以及如何正确对待文化差异。

核心素养目标

培养学生尊重多元文化的意识，提升跨文化理解和沟通能力。引导学生通过比较分析，发展批判性思维和问题解决能力。增强学生的文化自觉和自信，培养全球视野，促进其成为具有国际视野和跨文化交流能力的现代公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确不同国家文化的特点：通过案例分析，引导学生识别和描述不同国家文化的典型特征，如节日习俗、饮食习惯、语言表达等。

-理解文化差异对人际交往的影响：通过角色扮演和讨论，让学生体验不同文化背景下的沟通方式，理解文化差异可能带来的误解和冲突。

-学习正确对待文化差异的方法：通过案例研究和小组讨论，使学生掌握尊重、理解和包容不同文化的态度和行为。

2.教学难点

-跨文化理解与沟通的技巧：学生可能难以理解和接受与自己文化背景截然不同的观点和行为，需要教师引导他们进行换位思考，培养同理心。

-批判性思维的运用：在面对文化差异时，学生需要学会分析、评估和批判性地思考，而非盲目接受或排斥。

-全球视野的培养：引导学生认识到世界文化的多样性和丰富性，以及在全球化的背景下，尊重和融合不同文化的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备世界地图、不同国家文化习俗的图片、视频片段，以及相关的图表和案例资料。

3.教学工具：使用多媒体设备播放视频和图片，确保教学内容的生动性和直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并在黑板上绘制文化差异的对比图。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：通过播放一段世界各地的文化展示视频，激发学生对多元文化的兴趣。

-提问：引导学生思考不同国家文化的异同，以及这些差异如何影响我们的日常生活。

-引出课题：《多元文化多样魅力》

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：世界文化的多样性

-展示不同国家文化习俗的图片和视频，让学生直观感受世界文化的丰富多彩。

-分析不同文化习俗背后的文化内涵，如节日、饮食、服饰等。

-举例：以中国的春节和西方的圣诞节为例，比较两者在庆祝方式、传统习俗等方面的差异。

-第二部分：文化差异对人际交往的影响

-通过案例研究，分析文化差异可能导致的人际交往障碍。

-讨论如何克服文化差异带来的沟通难题，如尊重对方的文化习俗、学会换位思考等。

-举例：以跨文化交流中可能出现的误会为例，引导学生思考如何避免和解决这些问题。

-第三部分：正确对待文化差异的方法

-讲解尊重和理解不同文化的态度和行为，如学习外语、参加文化交流活动等。

-强调全球化背景下，尊重和融合不同文化的重要性。

-举例：介绍一些成功的跨文化交流案例，如国际志愿者项目、文化交流活动等。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在不同文化背景下的人际交往场景，体验文化差异带来的影响。

-文化分享会：每组分享自己了解的文化习俗，其他组同学提问和讨论。

-文化体验：提供一些简单的文化体验活动，如品尝不同国家的美食、学习简单的手工艺品制作等。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-第一方面：如何尊重和理解不同文化？

-举例：讨论在交流中，如何避免对他人文化的误解和偏见，尊重对方的文化习俗。

-第二方面：面对文化差异，我们应该如何沟通？

-举例：讨论在跨文化沟通中，如何表达自己的观点，同时倾听对方的意见。

-第三方面：在全球化的背景下，我们应该如何弘扬自己的文化？

-举例：讨论如何在国际交流中，自信地展示自己的文化特色，同时学习和借鉴其他文化的优点。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调多元文化的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中实践尊重和理解不同文化的理念。

-总结：鼓励学生在今后的学习和生活中，做一个具有国际视野和跨文化交流能力的现代公民。

知识点梳理

1.多元文化的概念

-定义：多元文化是指在一个国家或地区内，存在多种不同的文化现象和群体。

-特征：文化多样性、文化交融、文化传承与创新。

2.世界文化的特点

-地域性：不同地区的文化具有明显的地域特征。

-历史性：文化是历史的产物，反映了历史的演变。

-民族性：各民族文化是多元文