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以评促学：大学英语自主学习模式下形成性评价的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，对于培养具备国际视野、跨文化交流能力的高素质人才起着举足轻重的作用。随着教育理念的更新和信息技术的飞速发展，大学英语教学改革不断推进，自主学习模式应运而生，并逐渐成为教学改革的重要方向。

传统的大学英语教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的单向传授，学生在学习过程中处于相对被动的地位。这种模式在一定程度上限制了学生的主观能动性和创新思维的发展，难以满足现代社会对人才全面发展的需求。随着教育技术的进步