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第三单元第11课《互联网服务应用广》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第三单元第11课《互联网服务应用广》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册。本节课内容紧密围绕互联网服务展开，旨在让学生了解互联网服务的类型及其应用，培养学生运用互联网进行信息获取和交流的能力。教学内容与课本紧密结合，符合七年级学生认知水平，有利于提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升对互联网服务多样性的认识，增强信息获取和处理能力；通过合作学习，锻炼计算思维和问题解决能力；通过设计个性化学习方案，培养数字化学习与创新的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解互联网服务的多样性：重点讲解电子邮件、即时通讯、网络论坛、在线学习平台等服务的特点和应用场景。

-掌握基本操作：指导学生掌握电子邮件的基本操作，包括注册账号、撰写邮件、发送和接收邮件等。

2.教学难点

-互联网安全意识：帮助学生理解网络安全的重要性，识别网络诈骗、病毒等潜在风险。

-信息筛选与评估：引导学生学会在互联网上筛选和评估信息的真实性和可靠性。

-个性化学习策略：难点在于帮助学生根据自身需求选择合适的在线学习资源，并制定有效的学习计划。例如，学生可能难以判断哪些在线课程适合自己，或者如何有效地管理学习时间。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解互联网服务的基本概念和应用，引导学生积极参与讨论，分享实际使用经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电子邮件的使用过程，加深对实际操作的理解。

3.利用多媒体课件展示不同互联网服务的界面和操作步骤，帮助学生直观学习。

4.鼓励学生进行小组合作，共同完成网络信息搜索和评估任务，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用哪些互联网服务？它们对你们的生活有什么帮助？”

展示一些关于电子邮件、在线学习平台和社交媒体的图片或视频片段，让学生初步感受互联网服务的魅力或特点。

简短介绍互联网服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网服务的定义，包括其主要组成元素或结构，如网络基础设施、服务提供商、用户终端等。

详细介绍互联网服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如电子邮件的发送和接收过程。

3.互联网服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网服务案例进行分析，如云计算服务、在线教育平台等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网服务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网服务相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网络安全意识”或“互联网对教育的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网服务。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网服务的短文或报告，内容可以包括自己使用过的互联网服务、对互联网服务的看法以及如何安全使用互联网等。

要求学生在课后收集相关资料，提高对互联网服务的深入理解和批判性思维能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《互联网安全指南》：介绍网络安全的基本知识，包括病毒防护