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4.11人工世界（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）

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教材分析

本章节内容选自一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）中的“4.11人工世界”。本节课旨在引导学生认识人工世界的多样性，了解不同类型的人工制品及其功能。通过实际观察和操作，学生能够学会如何区分人工制品和自然物品，培养观察能力和科学思维。课程内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平和教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对周围环境中人工世界的观察和探究能力，提高学生的科学思维能力；增强学生的环保意识，认识到人工制品对环境的影响；发展学生的动手操作能力，通过实践活动体验科学探究的乐趣；同时，培养学生的合作精神和沟通能力，在小组活动中共同完成任务。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的知识体系尚在构建之中。在这个年龄阶段，学生对周围的世界充满好奇，对自然和人工世界都有较强的探索欲望。在知识层面，学生对人工世界的基本概念和常见人工制品有一定的了解，但缺乏系统性的认知。

在能力方面，一年级学生的观察能力、操作能力和初步的推理能力正在形成。他们能够通过视觉、听觉和触觉等感官初步识别和区分人工制品和自然物品，但观察的细致度和分析的深度有限。操作能力方面，学生能够进行简单的手工制作和操作，但在精细动作和持续操作上还存在困难。

在素质方面，一年级学生的自我管理能力和注意力集中时间相对较短，需要教师给予更多的引导和帮助。他们的合作意识正在萌芽，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过有趣的互动活动和课堂纪律来维持课堂秩序。对课程学习的影响是，学生需要通过直观、互动的教学方式来激发学习兴趣，同时，教师需注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为后续学习打下良好基础。

教学资源

-教学课件：包括人工世界相关的图片、视频和动画，用于展示人工制品的特点和功能。

-实物教具：如塑料瓶、纸张、木块等常见的人工制品，供学生观察和操作。

-操作材料：彩色卡片、剪刀、胶水等，用于学生进行手工制作活动。

-数字资源：通过网络下载或教育平台获取的相关图片、视频资料。

-多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示课件和播放视频。

-互动软件：教学软件或游戏，用于增强学生的学习互动性和参与度。

-教学环境：宽敞明亮的教室，便于学生进行观察和操作活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些人工制品？它们有什么特别的地方？”

展示一些关于人工制品的图片或视频片段，如高楼大厦、交通工具、电子产品等，让学生初步感受人工世界的魅力或特点。

简短介绍人工世界的基本概念，包括它是如何由人类创造出来的，以及它在我们的生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工世界的定义，包括其主要组成元素，如材料、设计、功能等。

详细介绍人工世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同类型的建筑材料、机械原理等。

3.人工世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工世界案例进行分析，如古代的水利工程、现代的太阳能发电站等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工世界的技术或理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工世界相关的主题进行深入讨论，如“未来城市的设计”、“可持续能源的使用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人工世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人工世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人工世界的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人工世界的短文