初中历史人教部编版七年级上册第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”表格教案设计.docxVIP

初中历史人教部编版七年级上册第十四课沟通中外文明的“丝绸之路”表格教案设计

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“丝绸之路”为主题，围绕丝绸之路的历史背景、发展过程、交流成果等方面展开，通过图片、地图、视频等多种教学资源，引导学生了解丝绸之路的历史地位和意义，培养学生的历史观和地理观，激发学生对历史学习的兴趣。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观点，认识丝绸之路在促进东西方文明交流中的重要作用。提升学生的历史解释能力，通过丝绸之路的历史事实，理解文化交流的复杂性和多样性。增强学生的全球意识，认识到文明交流对世界文明进步的贡献。

学情分析

七年级学生对历史学科的学习兴趣浓厚，但知识储备相对有限。他们对丝绸之路的概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但历史思维能力和批判性思维还有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习和交流能力有待加强。此外，部分学生在课堂参与度、纪律性方面存在问题，可能影响教学活动的顺利进行。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和批判性思维能力，同时加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述丝绸之路的历史背景和发展过程，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕丝绸之路的作用和影响进行讨论，培养分析能力。

3.案例分析法：选取丝绸之路上的具体案例，引导学生深入理解文化交流的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现丝绸之路的历史画面。

2.地图教学：通过地图分析丝绸之路的路线和沿途城市，增强学生的地理感知。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习丝绸之路的相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路吗？它在历史上有什么作用？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，如古代商队、驼队穿越沙漠的场景，让学生初步感受丝绸之路的魅力或特点。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丝绸之路的定义，包括其主要组成元素或结构，如陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

详细介绍丝绸之路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如丝绸之路上的重要城市、商品交流等。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析，如古代丝绸之路上的贸易往来、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论，如丝绸之路对东西方文明的影响、丝绸之路的衰落原因等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丝绸之路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用丝绸之路的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考丝绸之路在当代的意义和启示。

知识点梳理

一、丝绸之路的背景

1.秦汉时期中央集权国家的形成

2.西汉与西域的交往

3.张骞通西域

4.丝绸之路的形成与发展

二、丝绸之路的路线

1.陆上丝绸之路：起点长安（今西安），经过河西走廊，穿越中亚、西亚，到达欧洲。

2.海上丝绸之路：从东南沿海港口出发，经过南海、印度洋，到达东南亚、南亚、非洲。

三、丝绸之路的商品交流

1.商品种类：丝绸、茶叶、瓷器、铜铁器、金银器等。

2.交流特点：双向交流，互通有无。

四、丝绸之路的文化交