8.1辩证思维的含义与特征课件(共25张PPT) 2024-2025学年统编版高中政治选择性必修3.pptxVIP

第三单元运用辩证思维方法

第八课把握辩证分合

8.1辩证思维的含义与特征;

形式逻辑思维：逻辑思维，指可以形式化表达的理性思维第2单元：逻辑思

科学思维有固定路线图，是常规维

思维

非形式逻娼甲维·辩证思维、创新思维第3单元：辩证思维

逻辑思维：是常规思维与第4单元：创新思维;

含义

特征

方法：分析、综合;

提示：形而上学思维。

完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正

确地反映事物的本来面貌。;

思考：这些观点和做法各有什么特点?哪些是正确的、智慧的?;

一：辩证思维的含义;

1、形而上学的思维方式

(1)含义

认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这

种看法变成一种世界观、方法论。(孤立、静止、片面)

(2)局限性

完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物

的本来面貌。;

2、辩证思维

(1)必要性(客观基础)

-认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。

目认识应该反映客观事物变化发展的规律。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。

天防止陷入形而上学思维。

一分为二(全面)看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一;

用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核

心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。;

3、发展历程：(由自发走向自觉的过程)

(1)古代朴素的辩证思维；

(2)近代唯心主义辩证思维；(开始自觉、系统研究辩证思维)

(3)科学形态的辩证思维；(马克思和恩格斯)

(4)随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。;

判断：下列句子是辩证思维还是形而上学思维?

曰人无远虑，必有近忧(辩证思维)

目一着不慎，满盘皆输(辩证思维)

×一叶障目，不见泰山(形而上学思维)

④城门失火，殃及池鱼(辩证思维)

⑤守株待兔(形而上学思维)

⑥刻舟求剑(形而上学思维)

⑦与时俱进(辩证思维)

⑧尺有所短，寸有所长(辩证思维);

思维领域;

二：辩证思维的特征;

1、辩证思维的整体性

(1)内涵

用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，从整体角度去思考如何解决问题。

(2)作用

-整体性辩证思维能够科学处理此与“彼”的关系。(不同事物间);

示例：我们在认识高二年级这一对象时，既要看到高二年级是学校

的组成部分，也要看到高二年级是由高二各班组成的整体。

为辩证思维的整体是有层次之分的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。(内部层次);

北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生

存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们

大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆

尽，而鹿猛增至约10万只。森林很快被鹿毁灭

,大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧

谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识;

(1)原因

客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，

就必须以动态的方式去思考认识对象。

(2)含义：用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。

(3)要求：不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。

(4)作用

动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用

动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。;

例：中国载人航天工程中的航天员系统负责航天员的选拔、训练，并对航天员进行医学保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研究神舟号载人飞船；运载火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭；发射场系统负责飞船、火箭的测试及其发射、上升阶段的测控任务；着陆场系统负责返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱;航天测控与通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程测量和遥控。这七大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。;

例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。债主发了脾气，打了他