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学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
高效课堂教学设计：
（授课日期：第周星期班级）
授课题目
Book1Unit5Grammar(十六周）
拟1课时
第1课时
明确目标
1、知识与技能：1）．熟悉定语从句的概念、句法结构和作用以及先行词和关系代词的位置和作用。
2).掌握关系代词that，which,who,whose的基本用法.
2、过程与方法:?通过模仿、操练和观察，学会演绎和归纳定语从句的基础知识。
3、情感态度与价值观：通过学习调动学生学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。
重点难点
重难点:了解定语从句的句法作用和结构，特别是关系代词的正确使用
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容设计
师生活动设计
一、自主学习
学生先总结定语从句的结构及关系词
二、合作探究
1.合作完成37页的第一题
2.核对答案并且更正
三、教师点评
Step1：Lead—in
1。导入Todaylet’sgettostudytheattributiveclause.First，I’dliketoshowyouapicturewhichwastakenthissummer.Lookandfindoutyourteachers.
提问全班：
（1）Whoisthewomanthatisthethirdonefromleftofthefirstrow？
T:Isee.ThepersonwhoisthethirdonefromleftofthefirstrowistheteacherofChinese。Now，yourepeat.
（2)Whoisthewomanthatisthefirstonefromrightofthefirstrow？
（3）Doyouknowthemanwhoseglassesareblack？
(4)Doyouknowthewomanwhosehandbagisred？
Step2Summingup
1提示并要求学生：Readaloudthesentences，payingattentiontotheunderlinedpartandthinkaboutthefunctionoftheattributiveclause.
2提问全班Whatisanattributiveclause?
重复确定概念:修饰名词或代词的从句
Step3Activity
提示：HerearetwogroupsofwordsfromUnit4。Letsfindoutthemeanings。Trytoexplaineachwordusingtheattributiveclause。Eg.“Dam”issomethingthatpeoplebuildtostopariver.“Reporter”isapersonwhoworksonanewspaper.
要求:Workingroupofsixtoexplaineachwordonebyone。Now，begin。
提问Let’sseewhichgroupworkswellandfast.
Step4Analyse
提示Hereisaninterestingsentence。Firstly,makesureyouknowthemeaningofthesentence.
指示Now，readthesentenceintheloudest，clearest，andfastestway.
提问I’dliketoknowwhospeaksthebestinyourclass.Isthereanyonewho’dliketotry？
再问Howmanyattributiveclausesarethereinthissentence?
四、总结提升
1、本节课你主要学习了
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