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七年级上册地理教学安排总结

七年级上册地理教学准备篇一

一、学生双基、实力、学习方法和非智力因素的根本分析

本学期，本人担当七年级2个班的地理教学任务，每周每班准备二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理学问有了必需的感性相识，具备了初步的读图、分析、判定的实力。对世界概况有了必需地了解。大多数学生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。

少数学生学习爱好不是特别的深厚，认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比拟难，难以理解;有些学生认为读图比拟难;有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是爱好比拟深厚，也酷爱地理这个学科，且根底还行。

二、本教材的主要特点是：

1.对教材内容的分析及补充、增删、改良看法

教材设计较合理，尤其是图比拟多，能直观形象的表达出来。

我个人认为，文字描述太少，有些学问过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要老师去做大量的补充,假设不是老老师或是特殊专业的老师,都是很难教好的。

在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。

2.教学资源开发

充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学效劳。

指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。

3.教学任务或目标

优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，能客观的对待事物，学会做人。

4.减轻课业负担，提高教学质量的措施

细心钻研教材，科学设计教案，谨慎备课，谨慎教学，适时总结教学中的得与失。

5.教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中活动和综合探究是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。

通过活动和综合探究这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性;

6.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新颖感，激发他们对地理课的爱好。

7.密切联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活阅历和体验。教材特别重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

8.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，运用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。

9.版式设计生动活泼。七年级上册地理教学准备篇二

一、状况分析

本学期，本人担当七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所运用的教材是在国家《根底教化课程改革纲要》精神和《全日制义务教化地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，特殊是依据修订后的《义务教化地理课程标准(20xx年版)》，坚持、稳固、深化地理课程改革的根本理念，更加高效地完本钱学科教学目标。踊跃参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理学问，传达地理思想，造就学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。谨慎备好每一节课，努力讲好每一节课。

2、谨慎学习新课标理论，领悟《标准(20xx年版)》的精华，用科学的理论指导教学实践。

3、踊跃参与学校的教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习爱好。

5、谨慎备课，精益求精，争创优秀教案。

6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成果。7、拟好复习准备，制定复习提纲，谨慎组织复习。8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。