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生活世界视域下语文教学的革新与重塑：理论、困境与突破

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当代教育理论的演进历程中，生活世界理论的兴起无疑是一个关键的转折点。该理论最初由现象学大师胡塞尔提出，他在《欧洲科学的危机和超越现象学》中指出，生活世界是人们日常的活动和生活，是科学世界的基础，科学世界是从生活世界发展而来的，两者紧密相连。这一理论的提出，打破了传统哲学中科学世界与生活世界的二元对立，为人们重新审视教育与生活的关系提供了全新的视角。

随着时间的推移，许茨、哈贝马斯等学者对生活世界理论进行了补充和完善。许茨强调生活世界中人们的“自然态度”以及主体间性的文化世界；哈贝马斯则从“体系—