2025学年最新春七年级语文下册 第一单元 4孙权劝学教学设计 新人教版.docxVIP

2025学年最新春七年级语文下册第一单元4孙权劝学教学设计新人教版

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设计思路

嘿，同学们，咱们今天来聊聊《孙权劝学》这篇课文。这节课，我打算带你们走进三国时期，感受一下那个风起云涌的时代，看看孙权是如何劝学，又是如何展现他的雄才大略的。咱们先从课文内容入手，分析孙权的劝学之道，再结合实际，看看我们如何从中学到一些东西。咱们一起来探讨探讨，怎么样？??

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解孙权的劝学观点，把握其劝学的核心内容。

2.鉴赏孙权的文采，分析其语言表达的艺术性。

难点：

1.理解三国时期的背景，把握孙权的政治地位及其劝学的时代意义。

2.将孙权的劝学观点与学生的现实学习生活相结合，引导学生产生共鸣。

解决办法：

1.通过历史背景介绍和文本解读，帮助学生理解孙权的政治地位和劝学的时代背景。

2.引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入探讨孙权的劝学观点，并结合自身实际，提出改进学习的策略。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：三国时期历史资料、孙权生平介绍、相关历史图片和视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、多媒体展示、板书设计

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：同学们，今天我们要一起走进三国时期，认识一位杰出的政治家、军事家，同时也是一位文学家——孙权。今天我们要学习的课文《孙权劝学》就是出自他的笔下。首先，让我们通过一幅描绘三国时期的画卷，来感受一下那个时代的风云变幻。（展示画卷，用时2分钟）

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**背景介绍**：简要介绍三国时期的历史背景，以及孙权的政治地位和文学成就。（用时5分钟）

2.**文本解读**：引导学生朗读课文，分析孙权的劝学观点，强调“士别三日，即更刮目相待”这一核心思想。（用时10分钟）

3.**语言鉴赏**：引导学生分析孙权的文采，如比喻、排比等修辞手法的运用，以及语言表达的生动性和感染力。（用时10分钟）

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演**：让学生分组，分别扮演孙权和被劝学的对象，模拟课文中的对话场景，加深对课文内容的理解。（用时10分钟）

2.**小组讨论**：讨论孙权的劝学观点在当代教育中的意义，以及如何将这一观点应用到自己的学习生活中。（用时10分钟）

3.**板书设计**：学生分组设计板书，展示对课文内容的理解和归纳。（用时5分钟）

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**孙权的劝学观点在当代教育中的意义**：例如，“士别三日，即更刮目相待”可以引导学生认识到，学习是一个持续的过程，要不断更新知识，提升自我。

2.**如何将孙权的劝学观点应用到自己的学习生活中**：例如，通过设定短期和长期的学习目标，培养自律和坚持的精神。

3.**对孙权文采的评价**：例如，学生可以评价孙权在课文中的比喻生动形象，排比句式富有节奏感，增强了文章的感染力。

5.**总结回顾**

-内容：今天我们学习了《孙权劝学》这篇课文，了解了孙权的劝学观点及其在当代教育中的意义。希望大家能够从孙权的劝学之道中汲取智慧，不断提升自己。最后，让我们一起回顾一下本节课的重点内容：孙权的劝学观点、课文中的修辞手法以及孙权的文采。（用时3分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解《孙权劝学》这篇课文的内容，包括孙权的劝学观点、课文中的修辞手法以及孙权的文采。

-学生能够描述三国时期的历史背景，以及孙权的政治地位和文学成就。

2.**能力提升**：

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了自己的语言表达能力和沟通能力。

-学生在分析孙权的劝学观点时，培养了批判性思维和独立思考的能力。

3.**情感态度**：

-学生对孙权的劝学观点产生共鸣，认识到学习的重要性，激发了学习的内在动力。

-学生通过学习孙权的文采，对文学产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

4.**价值观塑造**：

-学生从孙权的劝学之道中，领悟到勤奋学习、不断进取的价值观。

-学生学会了如何将历史人物的精神品质融入自己的学习生活中，形成了积极向上的生活态度。

5.**实际应用**：

-学生能够将孙权的劝学观点应用到自己的学习生活中，设定学习目标，培养自律和坚持的精神。

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.**文化素养**：

-学生通过学习《孙权劝学》，对中华优秀传统文化有了更深入的了解，提升了自身的文化素养。