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《7我也有强项》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进心理健康课堂，来探索一下“我也有强项”这一主题。首先，我会通过一些互动游戏，让大家认识自己的优点，激发自信心。接着，我们会用一些小故事，引导大家学会欣赏和发现他人的长处，培养合作精神。最后，我会带领大家一起制定一个成长计划，鼓励大家不断发掘自己的潜能，做最好的自己！让我们一起期待这趟奇妙的成长之旅吧！??????

核心素养目标

1.自我认知：学生能够识别和欣赏自己的优点和特长，建立积极的自我形象。

2.情绪管理：学生学会理解和表达自己的情绪，学会在遇到困难时保持乐观和自信。

3.社交技能：学生能够欣赏和尊重他人的强项，学会与他人合作，发展良好的同伴关系。

4.创新思维：学生通过探索自己的强项，激发创造力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在心理健康教育方面已有一定的基础，他们能够简单描述自己的情绪，了解一些基本的沟通技巧。然而，对于自我认知和欣赏他人强项的知识点，学生们的认识还比较初步，需要进一步的引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生的好奇心强，对自我探索和人际交往充满兴趣。他们具有较强的模仿能力，喜欢通过故事和活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和反思来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别自己的强项时可能会感到困难，因为他们可能还没有建立起全面自我认知的能力。此外，欣赏他人强项可能需要一定的换位思考能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。同时，学生在学习如何管理情绪时可能会遇到情绪表达的困惑，需要教师给予适当的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：心理健康教育软件或在线学习平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、电子书籍

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、故事分享、心理测试工具

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

“同学们，今天我们来上一堂特别的课，叫做《我也有强项》。在开始之前，请你们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你们是一只小鸟，你最想拥有哪项强项？为什么？现在，请大家分享你们的想法。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.认识自我强项

-详细内容：

“每个人都有自己的强项，就像小鸟有它独特的翅膀一样。今天，我们就来探索一下，你的强项是什么。我会给大家一些线索，比如，你在哪个活动中总是做得很好？你的朋友和老师经常表扬你什么？请大家写下自己的强项。”

2.欣赏他人强项

-详细内容：

“除了自己的强项，我们还要学会欣赏他人的强项。每个人都有不同的翅膀，就像花园里的各种花朵一样。接下来，我会给大家讲一个关于小蚂蚁和大象的故事，这个故事告诉我们，欣赏他人的强项是非常重要的。”

3.合作与分享

-详细内容：

“当我们发现自己的强项，并学会欣赏他人的强项时，我们就可以更好地合作了。我想请大家思考一下，如何与不同强项的同学一起完成任务？我们可以进行一个小讨论，分享一些合作的经验。”

三、实践活动（用时15分钟）

1.自我探索卡片

-详细内容：

“现在，请大家拿出一张纸和一支笔，制作一张自我探索卡片。在这张卡片上，写下你的名字，然后画出代表你强项的翅膀。你可以画上你喜欢的颜色，写下你的强项是什么，以及为什么这些强项对你很重要。”

2.强项接力游戏

-详细内容：

“接下来，我们来进行一个‘强项接力’游戏。请同学们分成小组，每个小组轮流说出自己成员的一个强项。游戏结束后，每个小组分享他们学到的关于彼此强项的新知识。”

3.合作任务挑战

-详细内容：

“现在，我们将进行一个小任务挑战。每个小组将得到一个任务，比如搭建一个纸塔或者制作一个纸飞机。请同学们利用各自的强项来完成任务，看看哪个小组能够最快且最成功地完成挑战。”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

-三方面内容举例回答：

1.如何发现自己的强项？

-“我发现自己画画很好，因为我每次画都能得到老师的表扬。”

2.如何欣赏他人的强项？

-“我看到小明的数学题总是做得很快，我学会了向他请教，这让我也提高了数学能力。”

3.如何与不同强项的同学合作？

-“我们小组有擅长绘画的，有擅长建筑的，所以我们合作得很好，一起完成了任务。”

五、总结回顾（用时5分钟）

-内容：

“今天我们学习了‘我也有强项’这一主题，大家通过游戏和