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2.7《保护生物多样性》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2.7《保护生物多样性》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版，本课内容紧密结合六年级学生的认知水平和生活实际，引导学生认识生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的方法和途径，培养学生的环保意识和责任感。教学设计遵循科学探究原则，通过实践活动和案例学习，帮助学生深刻理解生物多样性保护的实际意义。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过观察、实验和讨论，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；2）环保意识，引导学生认识到生物多样性的价值，培养其尊重自然、保护环境的责任感；3）社会责任感，使学生理解个人行为对生态环境的影响，激发其参与保护生物多样性的社会实践活动。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物多样性的概念及其重要性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；

②掌握保护生物多样性的基本方法，如建立自然保护区、控制生物入侵、促进生态平衡等；

③分析人类活动对生物多样性可能产生的影响，包括正面和负面的影响。

2.教学难点，

①深入理解生物多样性与生态系统稳定性的关系，能够运用所学知识解释生态系统服务的重要性；

②评估不同保护措施的效果，培养学生综合分析问题和做出合理决策的能力；

③将保护生物多样性的理论应用到实际案例中，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍生物多样性的概念和重要性，通过图片和视频展示生物多样性的实例，增强学生的直观感受。

2.组织小组讨论，让学生分析案例，探讨保护生物多样性的有效策略。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟生物多样性的保护场景，提高学生的实践能力。

4.利用实验操作，让学生亲自体验生态系统平衡的重要性，培养科学探究精神。

5.结合多媒体技术，展示生物多样性的动态变化，增强教学的趣味性和互动性。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——保护生物多样性。在我们生活的地球上，有着各种各样的生物，它们构成了丰富多彩的生态系统。但是，你知道吗？生物多样性正面临着严峻的挑战。那么，我们为什么要保护生物多样性呢？今天，我们就一起来揭开这个问题的答案。

（学生）认真听讲，积极思考。

二、新课讲授

1.生物多样性的概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是生物多样性。生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括动物、植物、微生物等。生物多样性可以分为三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

（学生）认真听讲，做好笔记。

2.生物多样性的重要性

（教师）生物多样性对于我们来说非常重要。它不仅为人类提供了丰富的食物、药物和其他资源，还维持着地球的生态平衡。下面，我将通过几个例子来展示生物多样性的重要性。

（教师展示图片和视频，展示生物多样性的实例）

（学生）观察图片和视频，思考生物多样性与人类生活的关系。

3.生物多样性面临的挑战

（教师）尽管生物多样性对人类有着重要的意义，但近年来，生物多样性正面临着许多挑战。例如，栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等。

（教师展示相关数据和研究报告）

（学生）阅读数据和研究报告，了解生物多样性面临的挑战。

4.保护生物多样性的方法

（教师）为了保护生物多样性，我们需要采取一系列措施。以下是一些常见的保护方法：

（教师讲解并展示相关内容）

（学生）认真听讲，做好笔记。

三、案例分析

1.案例一：自然保护区

（教师）首先，我们来看一个关于自然保护区的案例。

（教师展示案例，讲解自然保护区的作用）

（学生）认真听讲，思考自然保护区对生物多样性的保护作用。

2.案例二：生物入侵

（教师）接下来，我们来看一个关于生物入侵的案例。

（教师展示案例，讲解生物入侵对生物多样性的影响）

（学生）观察案例，分析生物入侵对生物多样性的危害。

四、小组讨论

1.讨论主题：如何保护生物多样性？

（教师）同学们，接下来我们进行小组讨论。请你们思考一下，我们作为学生，可以如何参与到保护生物多样性的行动中来？

（学生）积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

2.分享讨论成果

（教师）每个小组派代表分享讨论成果。

（学生）认真倾听其他小组的分享，补充和完善自己的观点。

五、实验操作

1.实验目的：了解生态系统平衡的重要性

（教师）为了让大家更直观地了解生态系统平衡的重要性，我们进行一个简单的实验。

（教师讲解实验步骤和注意事项）

（学生）按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

2.实验结果分析

（教师）请同学们分析实验结果，讨论生态系统