小学数学新人教版一年级下册第二单元第5课时　十几减8、7、6的练习课教案（2025春季学期）.docVIP

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第5课时十几减8、7、6的练习课

【教学内容】

教材第14～15页“练一练”第5～9题。

【教学目标】

1.进一步理解十几减9、8、7、6的算理，熟练掌握十几减9、8、7、6的基本方法。

2.通过练习，达到能熟练、准确地口算十几减9、8、7、6的退位减法的目的。

3.通过练习，进一步培养学生解决问题的能力，体验数学与日常生活的联系。

【教学重点】

使学生熟练地运用“想加算减法”“破十法”来计算“十几减8、7、6”。

【教学难点】

理解并掌握“十几减8、7、6”的算理。

【教学过程】

一、复习导入

1.课件出示口算题卡。

15－9＝17－8＝11－8＝

13－8＝12－9＝19－9＝

师：说说你是怎么算的。

2.比一比，填一填。

()＋7＝126＋()＝11

7＋()＝1512－7＝()

11－6＝()15－7＝()

二、自主探索

1.教材第14页“练一练”第5题。

(1)学生独立完成。

(2)交流汇报，说一说你是怎样做的。

2.教材第15页“练一练”第7题。

(1)师：先竖着看，每一竖行表示什么？

第二竖行表示原有车的数量，第三竖行表示出租车的数量，第四竖行表示还剩车的数量。

师：横着看，谁能完整地说一说每一横行表示什么意思？

第一横行表示大巴车原有11辆，出租了6辆，还剩几辆；第二横行表示卡车原有12辆，出租了7辆，还剩几辆；第三横行表示轿车原有18辆，出租了9辆，还剩几辆。

(2)师：请同学们独立完成表格。

学生独立完成后交流。

3.教材第15页“练一练”第8题第(1)小题。

师：从题图中你知道了哪些数学信息？

从题图中我们可以知道，妈妈一共要包12个汤圆，从盘子中我们可以看到，已经包好了6个汤圆，求还要包几个。

学生独立完成后交流汇报。

12－6＝6（个）

4.教材第15页“练一练”第8题第(2)小题。

多媒体展示天鹅图。

让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？还有不同的列式吗？同学之间互相说一说，自己是怎么想的。

三、巩固练习

1.完成教材第15页“练一练”第6题。

2.完成教材第15页“练一练”第9题。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些新的收获？