小学数学新人教版一年级下册第二单元第6课时　十几减5、4、3、2教案（2025春季学期）.docVIP

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第6课时十几减5、4、3、2

【教学内容】

教材第16页例4、“做一做”及数学游戏。

【教学目标】

1.在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算，使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。

2.使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。

【教学重点】

掌握十几减5、4、3、2退位减法的计算方法，能熟练地进行正确计算。

【教学难点】

灵活运用十几减几的口算方法。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算。

12－8＝15－7＝13－8＝14－6＝

16－7＝12－7＝13－9＝16－8＝

师：下面开始答题，比一比谁最先完成。

规定时间到后，课件出示正确答案，学生自己评价，然后从中选择1至3道，指名学生说一说是怎样计算的。

2.看卡片，说出()里应填多少。

8＋()＝127＋()＝13

6＋()＝147＋()＝14

9＋()＝166＋()＝13

刚才我们复习了“十几减9、8、7、6”的计算方法，这节课我们探究“十几减5、4、3、2”的计算方法。

（板书：十几减5、4、3、2）

二、探究新知

1.课件出示教材第16页例4。

让学生用自己喜欢的方法计算。

师：把你的计算方法说给你的小组听。

学生汇报。

师：你们真了不起，想出了那么多的计算方法，你最喜欢哪一种？说说你的理由。

2.算式比较，发现规律。

(1)师：例4两列算式有什么特点？与之前的减法算式有什么不同？

（都是退位减法，但减数分别是5、4、3、2。）

(2)师：比较例4中的两列算式，你有什么发现？

学生独立计算，再汇报交流。

教师板书算式结果。

学生可能会发现：竖着观察，左右两列的被减数不变，减数逐渐少“1”，差逐渐多“1”；横着观察，每一行被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。

三、巩固练习

1.完成教材第16页“做一做”第1题。

(1)先独立完成，再汇报交流。

(2)师：观察每一组上下两道算式，你有什么发现？

师：你还能写出类似的算式吗？

2.完成教材第16页“做一做”第2题。

(1)先独立完成，再汇报交流。

(2)先观察每一组上下三道算式，再综合观察三组算式，你有什么发现？

师：每一组算式的被减数不变，减数逐渐多“1”，差逐渐少“1”；观察三组中同一行的三个算式，被减数逐渐多“1”，减数也逐渐多“1”，差不变。

3.完成教材第16页“做一做”第3题。

让学生口算，再全班集体订正。

4.完成教材第16页数学游戏。

师：每个小组拿出事先准备好的“十几减几”的算式卡片，找出得数相同的卡片。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、课后作业

1.完成教材第18页“练一练”第1题。

2.完成教材第18页“练一练”第2题。