黑龙江省富锦市名校2022-2023学年高一下学期语文期末考试试卷（含答案）.pdfVIP

黑龙江省富锦市名校2022-2023学年高一下学期语文期末考试试卷

一、现代文阅读（35分）

阅读下面的文字，回答问题。

材料一：

“”“”“

以法为教、以吏为师是法家代表人物韩非提出的教育主张，其首倡者则是商鞅。韩非认为：故明

”

主之国无书简之大，以法为教；无先王之语，以吏为师。这就是法家教育思想和教育实践的一个基本概括。

“”“”“”

韩非提出以法为教是对商鞅燔诗书而明法令的发展。商鞅认为：法令者，民之命也，为治之本也。

“”

韩非后来解释说：以表示目，以鼓语耳，以法教心。法是一种依据或准则，有了法，就使人行为有规矩可

循。百姓知法、守法，社会就安定；官吏知法、执法，就不会残害百姓。因此，不论吏民，都要教其知法、

畏法、守法，这样国家就没有不强盛的。

“”

法家主张将法令文书公之于众，并使家喻户晓，由此实现法治教育。在秦国以法为教颇为成功。当商

鞅失势，仓皇出走时，竟然找不到一个躲身之处。因为商鞅曾规定：留人住宿而所留者无身份证，要罪及

舍主人。所以，秦国的强大与普遍的法治教育有很大关系。

“”“”

如果说以法为教主要表达了法家推行法治教育的内容，而以吏为师则主要表达了法治教育的实现手

段。

“”“”“”

尽管以吏为师是古已有之，但这仅是形式上近似。实质上，法家提出的以吏为师其着眼点不在师

“”“”“”

而在吏，或者说是在法而不在教，即为了实行法治，选择那些知法的官吏来担任法令的解释者和宣传

“”“”

者，仅此而已。因此，法家所谓师并非教师意义上的师。

“”“”

韩非发展了商鞅设置吏师的主张和实践，明确把这种制度表述为以吏为师，以保证以法为教。但韩

“”

非的以吏为师中还包含着一层意思：理想的国家与社会是不需要许多人来从事文化、知识和教育工作的，

“”

这样的人一多，就会破坏社会秩序。妥善的做法就是以吏为师。这样，韩非就更为强调了法的教育，而否

定了知识教育及其实施者，走向了极端。

材料二：

儒家认为教育与政治生活、经济基础密不可分，高度重视教育在社会发展和国家治理中的作用。据《论

·“‘’‘’‘’

语子路》记载：子适卫，冉有仆。子曰：庶（众多）矣哉！冉有曰：既庶矣，又何加焉？曰：富之。

‘’‘’”·“”“”“”

曰：既富之，又何加焉？曰：教之。（《论语子路》）这段话语明确表达了庶富教三者的关系。一

“

方面，经济基础制约着教育的发展；另一方面，教育的发展对社会经济具有促进作用。道之以政，齐之以

”·

刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。（《论语为政》）意思是说用政