人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A第一课时教学设计.docxVIP

人教新目标(Goforit)版七年级下册SectionA第一课时教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课设计以人教新目标（Goforit）版七年级下册SectionA第一课时为基础，紧扣课本内容，围绕“HealthyEating”这一主题展开。通过听、说、读、写等多种教学活动，引导学生掌握相关词汇和句型，提高学生的实际运用能力，同时培养学生的健康饮食观念。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，实现知识与技能的有机结合。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过课堂互动，提高学生的口语交际能力。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的饮食差异，拓宽国际视野。

3.培养学生的健康生活观念，引导学生关注饮食健康，形成良好的饮食习惯。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究，提高学生查找资料、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经接触过基本的英语词汇和简单的句型结构。他们可能对一些与食物相关的词汇有所了解，如“apple”、“banana”等，以及基本的描述食物的句型，如“What’sthis?”、“It’sabanana.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的热情。他们的英语学习基础参差不齐，部分学生可能具备较强的英语听说能力，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“HealthyEating”这一主题时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解并运用新的食物相关词汇；二是句型结构较为复杂，学生在造句时可能会出现语法错误；三是文化差异，学生可能难以理解西方饮食文化中的健康观念。此外，学生在口语表达时可能会因为紧张而出现语音语调不准确、语速过快或过慢等问题。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关主题的英语视频和音频资料

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型）、图片卡片、PPT演示文稿、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对HealthyEating的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“Doyouliketoeathealthyfood?Whyorwhynot?”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，如均衡饮食的图表、营养丰富的食物图片等，让学生初步感受健康饮食的魅力或特点。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，强调饮食与健康的关系，为接下来的学习打下基础。

2.HealthyEating基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解HealthyEating的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解HealthyEating的定义，强调其包括均衡饮食、适量运动、健康生活方式等方面。

详细介绍健康饮食的组成部分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如不同人群的饮食建议、健康食谱等，让学生更好地理解HealthyEating的实际应用或作用。

3.HealthyEating案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解HealthyEating的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的HealthyEating案例进行分析，如营养过剩、营养不良等问题的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解HealthyEating的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过健康饮食改善健康状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如“如何制定合理的饮食计划”、“如何选择健康的零食”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对HealthyEating的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调HealthyEating的重要性和意义。

过程：

简