Unit2_More_reading_and_writing_公开课教案【广东江门】教学设计教学设计.docxVIP

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授课教师：广东省江门市台山市四九镇中心小学余艳芳

一、教学目标

1.语言知识目标

(1)词汇：sign,rule,must,learn,quickly等词汇。

(2)句型：Youmust...Youmustnot...

Aredlightmeans...Thissignmeans...

2.语言能力目标

(1)听：能听懂Morereadingandwriting.

(2)说：能说出一些常见的交通标志的意思。

(3)读：能读懂Morereadingandwriting的短文内容，了解一些常见的交通标志，从小培养一些阅读技巧。并能将交通标志图与表达的句子进行配对。

(4)写：能正确写出短文中问题的答案。

3.情感态度目标：通过学习短文，了解一些用英语表达的交通规则及标志，从小培养学生的交通安全意识，遵守交通规则，学会保护自己。

4.学习策略目标：通过培养学生合作学习的态度和方法，有效利用Pairwork，Groupwork等活动，培养学生合作学习的意识。

5.文化意识目标：了解国内的一些交通规则。

二、学情分析

前面几个课时学生已经掌握了一些问路、指路的句型，和一些常见的交通标志。

三、重点难点

1.教学重点：通过阅读短文，能了解一些交通规则，并学习一些常见的交通标志。

2.教学难点：短文中sign,quickly等一些新单词的发音及Thissignmeans...等句子的表达。

四、教学活动

活动1【导入】Step1Before－reading

Chant:Excuseme.Where’sthepark?(书本P24)

Leadin:

PPT出示刚才Chant的歌词，红色突出：turnright,turnleft

T:Canyoudrawaboutthem?

T在黑板上画一个圆圈，请一位学生上台画“turnright”。画后，T指图说：It’sasign.PPT教学sign.接着再请一位学生上台画另一个sign，引出signs。（在黑板上贴上词卡“signs”。）

PPT:人们开车及走路的图（靠右及靠左的）

T:InChina,theUSAandCanada,wedriveandwalkontherightoftheroad.ButintheUK,Australia,Japan,HongkongandMacao,peopledriveandwalkontheleft.Thisisatrafficrule.PPT教学trafficrule.（贴上词卡“trafficrules”。）

T:Today,let’sknowsomesignsandtrafficrules.（指黑板）

活动2【讲授】Step2While－reading

1.带问题听一次文章，问题:Aretheroadsverybusyincities?

2.听后，学生一边回答，教师一边PPT呈现文章的第一句，接着呈现后两句。

T:Pleasereadthefirstpassagefast,andanswer:Whatarethereontheroad?

（学生快速读一遍后，请学生回答，PPT出示答案，并在文中划出相关句子。）

3.T:Now,lookatthesignsandlearnthetrafficrules.教学learn.

(T:WelearnChinese,mathandEnglisheverydayinourschool.帮助学生理解“learn”。)

4.Groupwork，学习第3——6段，完成表格。小组学习要求：

(1)Readthepassage3topassage6.

(2)UnderstandthepassagesinChinesemeaning.

(3)Completethetable.

5.检查学习情况：

(1)学生提出疑难；(单词：quickly)

(2)Readthepassages.(一人读一段)

(3)对文章的理解。

①T:Doyouknowallthesesigns?PPT出示书上的三个标志图，学生回答后，T出示指第一个标志问：Whatdoesthissignmean?让学生用Thissign/Itmeans...回答。(PPT出示答句，教师并在黑板上相应的位置贴上标志及意思，呈现后集体齐读表意思的句子。)