8《彩色的梦》第2课时 教学设计-语文二年级下册统编版.docxVIP

《彩色的梦》（第2课时）教学设计

一、教材分析

《彩色的梦》是一首儿童诗，作者通过彩色铅笔描绘了大森林的优美景色，呈现了“我”的美好梦境，也呈现了孩子眼中五彩斑斓的梦幻世界。全诗共4个小节，以“拟人”为主要表现手法、整首诗充满灵性、富有童真、童趣，语言优美、节奏明快、想象丰富，让读者感受到儿童对大自然的热爱和赞美，以及他们充满想象力的无忧无虑的快乐生活。

第2课时将在第1课时基础上进行生字的复习巩固，理解“葱郁”的含义，学写“森”“拉”“结”“苹”“般”5个生字，认识“烟囱”。教师引导学生基于“颜色”和“景物”进一步体会诗歌的情趣美；引导发现“大（）的（）＋颜色”的句式特点，以及“把物当人写”和“（）般的（）”在诗歌中的妙用，并在模仿、创作中迁移运用

二、教学目标

（一）借助作业本复习字词，借助图片理解“葱郁”“烟囱”；辨别字形结构，正确书写“苹”“结”“拉”“般”“森”5个生字。

（二）通过圈画、对比朗读、课文链接引导发现“大（）的（）＋颜色”的句式特点以及“物当人写”和“（）般的（）”在诗歌中的妙用，并聚焦“颜色”和“景物”，感受诗歌的情趣之美。

（三）基于句式模仿、范文赏析、情境驱动和写法迁移进行创编诗歌，并尝试评价。

三、教学重难点：

重点：有感情朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

难点：能根据提示看