九年级化学上册 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生实验操作能力，提高观察能力和科学探究精神。通过实验室制取二氧化碳，让学生体验化学实验的基本步骤，掌握实验操作技巧，培养严谨的科学态度。同时，引导学生运用化学知识解释实验现象，发展学生的科学思维和逻辑推理能力，增强对化学学科的兴趣和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了化学实验的基本操作、气体的制取与收集等基础知识。他们已经具备一定的实验操作技能和对化学现象的基本理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，愿意动手实践。他们的学习能力较强，能够跟随教师的指导完成实验操作。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观感受化学变化，而另一些学生则更倾向于理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验室制取二氧化碳时可能遇到的问题包括实验操作的精确性不足、气体收集过程中的效率问题以及实验现象观察不够细致。此外，学生对二氧化碳性质的认知可能存在模糊，需要教师通过引导帮助学生建立正确的概念。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室桌椅、实验台、试管、集气瓶、酒精灯、导管、石灰石（大理石）、稀盐酸、滴管、水槽、石棉网、铁架台、棉花等实验器材。

-课程平台：人教版九年级化学教材配套资源平台。

-信息化资源：化学实验视频、在线实验操作指南、二氧化碳性质相关科普文章。

-教学手段：多媒体教学课件、实物演示、小组讨论、课堂提问。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示生活中常见的含碳物质（如煤炭、石油等）的图片或实物，引导学生回顾碳元素的相关知识。

-提问：“同学们，生活中有哪些常见的含碳物质？这些物质对我们的生活有什么影响？”

-引入本节课的主题：“今天我们将学习一种重要的气体——二氧化碳，了解它的制取方法、性质以及在生活中的应用。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍二氧化碳的实验室制取方法，演示实验操作步骤，强调安全注意事项。

-第二条：讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，通过实验现象引导学生观察和总结。

-第三条：结合生活实例，如温室效应、碳酸饮料等，讲解二氧化碳在自然界和人类生活中的作用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，教师巡回指导，确保实验安全。

-第二条：学生观察实验现象，如气体颜色、溶解性等，并记录实验数据。

-第三条：学生根据实验结果，分析二氧化碳的物理性质和化学性质，并与课本内容进行对比。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：实验过程中遇到的问题及解决方案。

-举例回答：学生讨论如何避免实验过程中气体泄漏，如何控制实验操作的速度等。

-第二方面：二氧化碳的物理性质和化学性质。

-举例回答：学生讨论二氧化碳在水中溶解后形成的酸性溶液，以及二氧化碳与石灰水反应产生白色沉淀的现象。

-第三方面：二氧化碳在自然界和人类生活中的应用。

-举例回答：学生讨论二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及如何利用二氧化碳进行碳捕捉和封存。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调二氧化碳的制取方法、物理性质、化学性质及其在自然界和人类生活中的应用。

-提问：“同学们，今天我们学习了二氧化碳的实验室制取与性质，你们认为二氧化碳在我们生活中有哪些重要的作用？”

-针对本节课的重难点进行讲解和分析，如实验操作的精确性、气体收集的效率等。

-鼓励学生在课后进一步探究二氧化碳的环保应用，如二氧化碳的回收利用等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.二氧化碳的实验室制取方法

-反应原理：利用大理石（CaCO3）与稀盐酸（HCl）反应生成二氧化碳气体。

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验步骤：

a.准备实验器材：大理石、稀盐酸、试管、导管、集气瓶等。

b.将大理石放入试管中。

c.加入适量的稀盐酸，用导管连接试管和集气瓶。

d.观察二氧化碳气体生成并收集。

2.二氧化碳的性质

-物理性质：

a.无色无味气体。

b.密度比空气大。

c.易溶于水