第2课《梅岭三章》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第2课《梅岭三章》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

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设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊《梅岭三章》这堂课。首先，咱们得让这堂课生动起来，就像是在老一辈革命家的故事里穿梭。我会先从导入开始，用一段简短的背景介绍，让大家对梅岭三章有个初步的了解。然后，咱们一起走进诗人的内心世界，感受他们那坚定的革命信念和崇高的精神品质。咱们会逐句解读，分析诗歌的艺术特色，最后，结合时代背景，让学生们谈谈自己的感悟。咱们要让这堂课既有深度，又有趣味，就像是在一次穿越时空的旅行中，一起领略革命先辈的风采！????

核心素养目标

在本课《梅岭三章》的教学中，我们旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.**语言建构与运用**：通过诗歌鉴赏，提升学生对古典诗词的语言感受力和表达能力，增强语言运用的准确性、鲜明性和生动性。

2.**思维发展与提升**：引导学生深入理解诗歌的意象和情感，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和分析问题的能力。

3.**审美鉴赏与创造**：通过分析诗歌的艺术手法，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的审美情感和创造力。

4.**文化传承与理解**：让学生了解革命文化，增强文化自信，理解诗词中蕴含的中华民族精神和优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《梅岭三章》的诗歌内容，把握诗歌的主题思想，让学生通过诗歌感受到革命先辈的坚定信念和不屈精神。

②分析诗歌的艺术特色，包括意象的运用、修辞手法的运用以及诗歌结构的安排，引导学生深入理解诗歌的审美价值。

2.教学难点，①

①掌握古典诗词的鉴赏方法，对于九年级的学生来说，如何从文学角度深入解读诗歌，理解诗人的情感和意境，是一个挑战。

②将历史背景与诗歌内容相结合，让学生能够站在历史的高度去理解诗歌，这需要学生对历史有一定的了解和认识。

②在分析诗歌时，如何引导学生进行个性化解读，避免流于表面，需要教师引导学生在尊重文本的基础上，发挥自己的想象力和创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文九年级下册教材，以及《梅岭三章》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、革命场景的图片，以及《梅岭三章》的朗读视频，以多媒体形式丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示诗歌的结构分析、意象解读等教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，让学生在小组内交流讨论，同时确保教室环境整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅岭三章》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过梅岭三章吗？它们与革命先辈有什么故事？”

展示一些梅岭风光的图片，让学生初步感受梅岭的自然美景。

简短介绍《梅岭三章》的背景，包括作者、创作时间和历史意义，为接下来的学习打下基础。

2.《梅岭三章》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梅岭三章》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《梅岭三章》的作者及其在革命中的贡献。

详细介绍《梅岭三章》的三首诗，包括诗歌的题目、作者、创作背景。

3.《梅岭三章》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《梅岭三章》的特性和重要性。

过程：

分析《梅岭三章》中每首诗的意象、修辞手法和表达的情感。

以《断头今日意如何》为例，讲解诗中的“断头”意象，引导学生理解诗人面对死亡的从容与坚定。

播放与诗歌相关的历史纪录片片段，让学生更直观地感受诗歌背后的历史背景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首《梅岭三章》进行深入讨论，探讨诗歌的主题思想、艺术特色等。

小组内讨论该诗歌的独特之处，以及如何在生活中体现革命精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《梅岭三章》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《梅岭三章》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《梅岭三章》的背景、诗歌分析、小组讨论等。

强调《梅岭三章》在传承革命精神、弘扬民族精神方面的作用，鼓励学生将所学应用于实际生活。

布置课后作业：让学生选择一首《梅岭三章》进行仿写，尝试表达自己的情感和思想。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《梅岭