2024年学年九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第21课《敬业与乐业》教学设计2 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年九年级语文上册第五单元讲坛回响第21课《敬业与乐业》教学设计2沪教版五四制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们一起走进《敬业与乐业》这篇美文。这篇文章选自沪教版五四制2024年学年九年级语文上册第五单元“讲坛回响”。咱们要探讨的是作者对敬业与乐业的深刻理解，感受文中传递的正能量。这节课，我们将结合教材，通过朗读、品味、思考，一起领略敬业与乐业的真谛。同学们，准备好你的耳朵和心灵，让我们在文字的世界里，共同感受那份执着与热情！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过深入理解课文内容，提高学生的阅读理解力和语言表达能力；二是培养学生的人文素养，引导学生认识到敬业与乐业的重要性，树立正确的职业观和人生观；三是增强学生的思维发展与提升，通过分析课文中的论点论据，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。通过这些目标的实现，学生将能够在语文学习中全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：进入九年级的学生，在之前的语文学习中已经积累了一定的阅读经验和文学常识，对散文有一定的理解能力。他们已经接触过一些论述类文章，对作者的观点和论证方法有所了解。在词汇积累和语法知识方面，他们也具备了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对文学作品的兴趣普遍较高，对富有哲理的文章尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过自主学习来提升自己的理解力。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论，还有的学生通过写作来加深对文章的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《敬业与乐业》这样的论述类文章，部分学生可能对文章中的抽象概念理解困难，难以把握作者的观点和论证过程。此外，由于文章涉及的职业精神和人生价值，学生可能在实际生活中缺乏足够的体验，导致对文章内容的理解不够深刻。因此，教学过程中需要引导学生通过具体事例和生活经验来加深理解，同时通过课堂讨论和互动来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、扩音设备、书籍（教材、课外阅读书籍）、笔记本

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：课文原文电子版、作者背景资料、相关视频资料、在线词典和百科全书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、写作练习、PPT展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《敬业与乐业》这篇课文，课前请大家通过班级微信群预习一下。我已经上传了课文的电子版和作者简介，请大家阅读后，思考一下：作者为什么要强调敬业与乐业？这对我们有什么启示？

设计预习问题：围绕《敬业与乐业》，我设计了以下几个问题：1.敬业与乐业在个人成长中扮演什么角色？2.你身边有哪些敬业与乐业的人？3.你认为如何才能做到既敬业又乐业？

监控预习进度：我会通过微信群了解大家的预习情况，确保每个人都能有所收获。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经认真阅读了课文，对敬业与乐业有了初步的理解。

思考预习问题：我觉得敬业与乐业不仅是工作的态度，更是一种生活的态度。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要探讨的是一种伟大的精神——敬业与乐业。请大家闭上眼睛，我给大家讲一个故事，看看你们能从中体会到什么。（教师讲述一个关于敬业与乐业的故事）

讲解知识点：在课文中，作者通过举例论证，阐述了敬业与乐业的重要性。接下来，我会结合实例，为大家详细讲解这些观点。

学生活动：

听讲并思考：老师讲得真好，我明白了敬业与乐业的意义。

参与课堂活动：我愿意和大家一起讨论，分享我身边的敬业与乐业的人。

提问与讨论：老师，我想知道，如何才能做到既敬业又乐业呢？

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的观点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中体验敬业与乐业。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握敬业与乐业的精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家写一篇关于“敬业与乐业”的感悟，可以是自己的亲身经历，也可以是对他人的观察和思考。

提供拓展资源：为了帮助大家更深入地理解敬业与乐业，我为大家推荐了一些相关书籍和视频，希望大家课后阅读或观看。

反馈作业情况：我会认真阅读大家的作业，并在下节课上给予反馈。

学生活动：

完成