It的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docxVIP

It的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

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教学内容

本节课教学内容为人教新目标GoForIt!英语八年级上册第二单元，主要内容包括：1.介绍It的用法，包括代指事物、代指人、代指时间等；2.通过练习和活动，让学生掌握It的用法，并能熟练运用到实际交际中；3.引导学生关注英语国家文化背景，拓展知识面。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言能力：通过It的用法练习，提高学生运用英语进行交流的能力；2.文化意识：引导学生了解英语国家中It的常见用法，增强跨文化交际意识；3.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习策略和合作学习能力；4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.It的用法：学生需要准确理解It在不同语境下的指代对象和用法，如It指代时间、地点、事物等。

2.实际运用：学生能够将It的用法正确应用于日常对话和写作中。

难点：

1.It的指代理解：学生可能难以区分It在不同句子中的指代对象。

2.语境运用：学生在实际语境中运用It的能力有限。

解决办法：

1.针对指代理解，通过举例和对比练习，帮助学生明确It的指代对象。

2.针对语境运用，设计真实语境下的对话和写作活动，让学生在实践中运用It。

3.使用多媒体资源，如视频和图片，辅助学生理解It的用法。

4.小组合作学习，鼓励学生互相纠正和帮助，共同克服难点。

5.定期进行反馈和评价，及时发现并解决学生在运用It时的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标GoForIt!英语八年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与It的用法相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和增加趣味性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和练习题。

4.教学活动材料：准备卡片、便签纸等，用于小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张关于季节变化的图片，引导学生思考在英语中如何表达“现在”的概念。

-回顾旧知：教师简要回顾八年级上册已学过的时态和代词知识，如一般现在时和代词的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解It的用法，包括指代事物、人、时间等，并通过板书或投影展示关键用法。

-举例说明：教师通过具体的例句，如Itsabook.（它是一本书。）和ItsMonday.（今天是星期一。），帮助学生理解It的用法。

-互动探究：教师提出问题，如“何时使用It和That？”引导学生进行讨论，并分享他们的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成教材中的练习题，如填空、改写句子等，来巩固It的用法。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个简单的情景，如学生正在图书馆借书，让学生用It进行对话。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

5.课堂活动（约15分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每个小组讨论一个与It用法相关的问题，如“如何在写作中使用It和That？”

-小组代表汇报：每组选出一个代表向全班汇报他们的讨论结果。

6.综合练习（约15分钟）

-教师提供一篇短文，要求学生找出并改正其中的It用法错误。

-学生完成练习后，教师收集并进行批改。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调It的用法要点。

-学生分享他们在学习过程中的收获和困惑，教师给予反馈和解答。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如完成教材中的相关练习，或写一篇小作文，运用It的用法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《ItsaSmallWorld》选段，通过阅读这篇文章，学生可以学习到It在不同语境中的用法，同时了解英语国家中的一些文化现象。

-阅读材料二：《ItWastheBestofTimes,ItWastheWorstofTimes》节选，通过阅读这段文学经典，学生可以体会到It在文学创作中的作用，以及如何通过It来构建生动的描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于It用法的例句，并分析其语境和功能。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找It在不同语料库中的出现频率和用法变化。

-学生可以创作短文或对话，运用It的用法，并在小组内进行分享和评价。

3.组织学生参与以下活动