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师恩难忘2

一教学目标

1复习生字词，在阅读中理解和积累词语。

2复习分段方法，划分段落。

3引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

4，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。

二教学重点

1学习课文，抓住重点词、句理解师恩一词

2引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

三教学难点

学习批注笔记。

四、教学准备

课件PPT

五、教学过程

（一）、复习

1、出示课件：生字词

生齐读

2、昨天有孩子对这些词提出了疑问，有回家留心解决了问题的

1

生交流（提示学生在有疑问的词语旁边做好批注）

3、四人小组交流：提出问题组内解决，做好批注，并提出不能

解决的问题。

全班交流。

（二）、读课文，划分段落

1、默读课文，思考：课文讲了哪些事

生交流

（介绍学校和田老师、田老师授课以及对我的影响、回乡遇见田

老师表达感恩之情）

2、根据这几件事，怎样划分段落

质疑：9自然段的划分

3、生交流，划分段落，在书上做批注。

（三）、阅读、理解

1、默读1-3段

生交流

（条件有限；老师有责任心;一;;一;课程安排得井井有条；刻苦钻

研;一;;一;只学习了三个月，口才文笔都很好）

2、默读4-9段，田老师给你留下了什么样的印象

生交流

2

3、田老师的爱讲故事深深的吸引了作者，哪些词语最能看出作

者的痴迷，用符号标出来。

（入迷身临其境发呆惊醒，随文理解词义）

质疑：什么是戛然而止为什么老师的声音会突然停下来体会到了

什么

带着体会读一读。（出示课件）

4、同学们都对田老师的故事留下了深刻的印象，你能用上这些

词语，来说说田老师的故事吗

出示（娓娓动听引人入胜身临其境）

5、你能像田老师一样给大家讲讲这个故事吗

请生范读，其它孩子思考：你在这个故事中，你学到了些什么呢

生交流

6、引读：田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，

学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是

什么

田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，

那么上千个故事我就获得了－－像这样再说一说如果那么

这是多么大的收获啊，带着你的体会，再读第8自然段。

7、出示课件：刘绍棠简介。

3

生默读。

你还想说什么吗

8、当作者成为一名优秀的作家时，他没有忘记是老师启发了他

的想象力和创造力，是老师让他开了窍，领他走入了文学的殿堂，因

此他最想对自己的启蒙老师说的就是;一;;一;师恩难忘。（齐读课题）

课后小结：

课堂的容量很大，抓住主线顺势而导，没有细细的去讲究字、句

的含义，并没有被细枝末节所牵绊，思路、环节都比较清晰。但有些

该深进去的东西被一带而过了，学生并有没有进行深入的思考，比如

9自然段该归为上一部分还是下一部分，学生中有争议，不应简单帮

学生归纳，应引导他们讨论，然后真正体会分段的方法。而批注笔记

学生刚接触，指导花的时间比较多，但是如何检查还是比较困难的事，

在今后的教学中，应让学生学会互评，训练学生听、记的能力。

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