黑龙江省大庆市重点中学2022-2023学年语文高一下学期语文7月期末考试试卷（含答案）.pdfVIP

黑龙江省大庆市重点中学2022-2023学年语文高一下学期语文7月期末考试试卷

一、信息类文本阅读（17分）

阅读下面的文字，完成各小题。

材料一：

在《论语》里孔子被描写成一个教育家。从某种观点看来，也的确如此。他期望他的弟子成为对国家、

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对社会有用的成人（《论语宪问》），所以教给他们以经典为基础的各门知识。作为教师，他觉得他的基本

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任务，是向弟子们解释古代文化遗产。《论语》记载，孔子说他自己述而不作（《论语述而》），就是这个

缘故。不过这只是孔子的一个方面，他还有另一方面，这就是，在传述传统的制度和观念时，孔子给予它

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们的解释，是由他自己的道德观推导出来的。例如在解释三年之丧这种古老的礼制时，孔子说：子生三

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年，然后免于父母之怀。夫三年之丧，天下之通丧也。（《论语阳货》）换句话说，儿子的一生，至少头三

年完全依赖父母，因此父母死后他应当以同样长的时间服丧，表示感恩。还有在讲授经典时，孔子给它们

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以新的解释。例如讲到《诗》，他强调它的道德价值时说：《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪。（《论

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语为政》）这样一来，孔子就不只是单纯地传述了，因为他在述里作出了一些新的东西。

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这种以述为作的精神，被后世儒学传之永久，经书代代相传时，他们就写出了无数的注疏。后来

的《十三经注疏》，就是用这种精神对经书原文进行注释而形成的。

（摘编自冯友兰《孔子：第一位教师》）

材料二：

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述的内涵非常丰富。《说文解字》将述解释为循；在现代汉语中，述可以理解为叙述陈述讲

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述论述或阐述等等。

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在《中庸》中，儒家德性孝的定义和述是相关的。《中庸》：夫孝者，善继人之态，善述人之事者

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也。如果我们将孝的这种解释和孔子在《论语述而》第一章中的自我描述联系起来，述的深层含义便

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跃然纸上，也就是述表达了孝的德性。孔子践履孝这种德性的对象是天。《论语八佾》讲到，天下

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之无道也久实，天将以夫子为木铎。孔子道德追寻的是天的使命。对于孔子而言，他的工作就是传天道，

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兴天道。在《论语阳货》第十八章中，孔子说他不想再说话，但是他的弟子子贡说：子如不言，则小子何

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述焉？孔子回答：天何言哉！四时行焉，百物生焉。天何言哉！从这段话中可以得出两点：第一，孔子

述的是天道，天是最终的创造者；第二，孔子认为自己是天道的述者，子贡则将自己看作是孔子思想的述

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者。孔子践履德性的活动表达了对天