2024-2025学年高中化学 第1章 第2节 课时3 物质的量在化学实验中的应用教学设计 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中化学第1章第2节课时3物质的量在化学实验中的应用教学设计新人教版必修1

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊化学实验中物质的量的应用。咱们这节课，就像是在化学实验室里进行一场小冒险，我们要用物质的量这个“魔法棒”，揭开实验中的各种奥秘。咱们先从课本上的例子入手，然后咱们一起动手做做实验，感受一下物质的量如何让化学实验变得简单又有趣！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括科学探究能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境（STEAM）意识。学生将通过实验操作，学会运用物质的量进行定量分析，提升实验设计、操作和数据分析的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和对化学实验的兴趣，增强其社会责任感和环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念和基本操作，对物质的量有了初步的认识，掌握了化学计量学的基本原理。但具体到物质的量在化学实验中的应用，可能还处于理论阶段，缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢动手操作。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，既有喜欢通过实验直观感受化学现象的学生，也有偏好通过公式推导理解化学原理的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在实验过程中，学生可能会遇到实验操作不熟练、数据分析不准确、对物质的量概念理解不够深入等问题。此外，部分学生可能对化学实验的安全操作规范不够重视，存在一定的安全隐患。针对这些困难，我们需要在教学中注重实验操作规范、数据分析方法的讲解，同时强化安全意识教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验案例，系统讲解物质的量在化学实验中的应用，帮助学生建立理论框架。

2.实验法：引导学生亲自动手进行实验，通过实践加深对物质的量概念的理解和运用。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验心得，提高分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验原理、步骤和注意事项，提高教学直观性和效率。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程。

3.实物操作：提供实际实验器材，让学生在真实环境中感受化学实验的魅力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？化学实验就像是一场微观世界的探险，而物质的量就是我们的指南针。今天，我们就来一起揭开物质的量在化学实验中的应用之谜，看看它是如何帮助我们找到微观世界的规律的。那么，你们准备好了吗？（微笑）??

-回顾旧知：记得我们之前学过的物质的量吗？它是用来表示微观粒子数量的物理量，单位是摩尔。今天，我们要将这个概念应用到化学实验中，看看它如何帮助我们进行定量分析。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细讲解一下物质的量在化学实验中的应用。我们知道，在化学实验中，我们常常需要知道反应物的量或者生成物的量，这时候物质的量就派上用场了。我们会用到物质的量的概念来进行计算，比如摩尔浓度、摩尔质量等。

-举例说明：接下来，让我们通过几个具体的例子来理解这个概念。比如，在实验室里，我们常常需要配置一定浓度的溶液，这时候就需要用到物质的量来计算所需的溶质和溶剂的量。

-互动探究：现在，请大家拿出实验手册，我们一起来做一个小实验。通过实验，我们可以更直观地感受到物质的量在化学实验中的应用。请大家分组讨论，看看你们能发现哪些规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家根据刚才的实验，独立完成以下练习题。这些题目都是关于物质的量在化学实验中的应用，看看你们能不能用所学知识解决这些问题。

-教师指导：在同学们做练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答大家的疑问，并给予必要的指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：完成练习后，请同学们展示你们的解题过程和结果。我们可以一起讨论，看看哪些方法更有效，哪些地方还需要改进。

-课堂小结：通过今天的课程，我们学习了物质的量在化学实验中的应用，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为一名优秀的化学实验者。

5.作业布置（约5分钟）

-为了巩固今天所学的内容，请大家课后完成以下作业：阅读课本相关章节，思考物质的量在化学实验中的其他应用场景，并尝试自己设计一个简单的化学实验，运用物质的量进行定量分析。

6.课堂总结（约5分钟）

-同学们，今天的课程就到这里。通过今天的实验和练习，我相信大家对物质的量在化学实验中的应用