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【推荐】校园欺凌情况处理记录表格

|序号|记录日期|事件发生时间|事件发生地点|涉事学生基本信息|事件详情|处理过程|处理结果|跟进情况|

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|1|2024年9月10日|9月9日16:30|学校操场角落|欺凌者：李华，男，初二（3）班，性格外向冲动，成绩中等；被欺凌者：张宇，男，初二（3）班，性格内向，成绩较差|李华因张宇在体育课上不小心撞到他，便在课后伙同另外两名同学将张宇拉到操场角落。李华对张宇进行言语辱骂，称其“不长眼”“笨手笨脚”，还推搡张宇，另外两名同学在一旁起哄。张宇因害怕未敢反抗，身体有轻微擦伤，心理受到较大惊吓，当天回家后情绪低落，拒绝上学。|1.当天晚上张宇家长向班主任反映情况，第二天一早班主任将事件汇报给学校德育处。br2.德育处迅速展开调查，分别找涉事学生和现场目击同学了解情况，固定证据。br3.通知李华家长到校，与学校共同商讨处理方案。br4.安排学校心理老师对张宇进行心理疏导。|1.李华及其家长向张宇及其家长当面赔礼道歉，并承担张宇的医疗检查费用。br2.学校给予李华记过处分，在全校进行通报批评。br3.要求李华写检讨书，并在班级内宣读，以起到警示作用。br4.对另外两名起哄同学进行严肃批评教育，要求他们写保证书。|1.心理老师持续关注张宇的心理状态，经过两周的疏导，张宇情绪逐渐稳定，愿意正常上学。br2.班主任定期与李华谈心，观察他的行为表现，李华认识到自己的错误，表现良好。br3.在班级开展“反对校园欺凌”主题班会，增强学生的法律意识和道德观念。|

|2|2024年10月15日|10月14日12:10|学校食堂排队处|欺凌者：王芳，女，初三（2）班，家庭条件优越，在班级有一定号召力；被欺凌者：刘敏，女，初三（2）班，家庭贫困，性格自卑|王芳在食堂排队打饭时，因刘敏站得离她较近，便大声指责刘敏“想插队”“没素质”。随后，王芳联合几个女生对刘敏进行孤立，在班级里散布谣言，说刘敏偷东西，导致其他同学对刘敏态度冷漠，刘敏在班级里感到孤立无援，学习成绩下降。|1.刘敏将情况告知班主任，班主任先安抚刘敏情绪，然后向其他同学了解事情真相。br2.班主任组织涉事学生进行沟通，让王芳认识到自己的错误行为。br3.联系王芳家长，反馈情况，要求家长配合学校对王芳进行教育。br4.召开班级会议，引导同学们树立正确的价值观，反对校园欺凌。|1.王芳向刘敏当面道歉，并在班级公开澄清谣言。br2.学校对王芳进行警告处分，记录在个人档案。br3.组织王芳参与学校组织的公益活动，增强她的责任感和同理心。|1.班主任持续观察班级同学之间的关系，刘敏逐渐重新融入班级。br2.定期与王芳家长沟通，了解王芳在家的表现，王芳在家校共同教育下，行为有所改善。br3.开展班级小组活动，促进同学之间的交流与合作。|

|3|2024年11月22日|11月21日18:00|学校宿舍302室|欺凌者：赵强，男，高一（5）班，身体素质好，纪律性差；被欺凌者：孙磊，男，高一（5）班，刚入学，性格胆小懦弱|赵强在宿舍以孙磊整理东西声音大影响他休息为由，对孙磊进行殴打。赵强用拳头击打孙磊的背部、手臂，导致孙磊身上多处淤青。孙磊不敢反抗，也不敢告诉老师，直到同宿舍同学发现并报告给宿管老师。|1.宿管老师第一时间将孙磊送往学校医务室检查，并通知班主任。br2.学校保卫科调取宿舍监控，固定证据。br3.学校领导、班主任、保卫科工作人员与赵强及其家长进行谈话，严肃批评教育。br4.安排专业心理咨询师对孙磊进行心理干预。|1.赵强及其家长向孙磊及其家长赔礼道歉，并支付医疗费用。br2.学校给予赵强留校察看处分，暂停其住宿资格，由家长带回家教育一周。br3.要求赵强在班级和宿舍进行深刻检讨。|1.心理咨询师对孙磊进行多次心理辅导，孙磊的心理创伤逐渐愈合。br2.班主任加强对赵强的监督和管理，赵强表现良好，一个月后恢复住宿资格。br3.在宿舍区开展安全教育和法制教育活动，提高学生的法律意识和自我保护意识。|