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第期总第期科学咨询高等教育

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新时代地理学研究生课程思政探索与改革

姜亮亮1,2，冀琴1,2，汪垚1,2

（1.重庆师范大学地理与旅游学院，重庆401331；2.地理信息系统应用研究重庆市高校重

点实验室，重庆401331）

摘要：研究生“课程思政”是将立德树人作为教学的核心任务，并从全员、全过程、全方位的角度落实育人

方式，在助推研究生价值实现上提供重要的驱动力。在研究生地理学课程中引入思政元素是践行研究生教育立

德树人的重点，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以课程实践教学为着力点，推动研究生地理学课

程教学水平和教学效果的提升，促进研究生全面发展。基于此，本文介绍新时代地理学研究生课程思政任务与

内容要求、意义与内涵，分析新时代地理学研究生课程思政现状与存在的问题，探讨新时代地理学研究生课程

思政探索与改革策略，旨在为业内相关人员的研究提供一定参考和帮助。

关键词：研究生；地理学；课程思政；课程实践；创新

党的二十大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，政治教育与课程的有机融合，为学生呈现更有教育意义

落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的的课堂，培养学生自强、自立、自信，深化爱国情怀，为

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社会主义建设者和接班人。研究生教育是培养高层次实现中华民族伟大复兴中国梦而砥砺前行。

人才的重要途径，是推动国家发展、社会进步的重要基挖掘地理学研究生课程思政内涵，以“理论教学+

石。培养思想觉悟高、方向坚定，德才兼备的创新型卓实践教学”为抓手，深入挖掘自然地理、人文地理与地

越拔尖人才，则是地理学研究生教育所要实现的目标。图学及地理信息系统学科所蕴含的思政教育元素及其

研究生课程思政是当今社会发展的迫切需求，是党对高所承载的课程思政元素。理论教学部分采用“滴灌式”

校培养人才提出的新要求，给出的新方向。因此，大力加教学理念，将思政元素如绵绵滴水般融入地理专业知

强研究生课程思政建设，高质量、高效率地发挥地理学识中，达到专业知识与思政元素互通、互融与互补。地

课程的育人作用，提高研究生层次人才培养质量，现已理课程思政不仅涉及思政课程内容，还反映社会主义特

成为新时代背景下教育界、学术界广泛研究的重点。但征，培养学生形成正确的世界观、人生观与价值观，并

随着《高等学校课程思政建设指导纲要》的提出和落传承和弘扬中国特色社会主义文化。理论教学与实践教

实，既有课程思政研究成果对地理学研究生课程思政学相结合，从自信教育、价值观教育、使命感教育和绿色

的动态掌控依旧存在不足，目前为止，涉及的文献不超发展教育出发，深入挖掘爱国主义、科学意识、职业道

过300篇，探索和研究新时代地理学研究生课程思政教德、环保意识等思政元素，“润物细无声”地达成质的飞

学内容，落实课程实践，对研究生地理学课程教学水平跃，力求从无意识层面到意识层面和缓地塑造学生人

的提升与研究生全面发展具有重要意义。格品德，通过地理课程思政把富有中国特色的社会主义

一、新时代地理学研究生课程思政任务与内核心价值观教育融入地理学思政教学的整个过程，引

容要求导学生把个人理想追求融入国家和民族的事业中。

立德树人是新时期教育工作者的重要使命，在研实践教学部分需在专业理论学习基础上，通过实

究生地理学课程思政教育中，应该围绕价值塑造、能力验上机操作，达到基本知识和基本技能的掌握。同时，

培养以及知识传授三个方面制订教学任务，促进学生全在教学实践部分，引入地理学动态前沿案例，进一步

面发展，提高学生服务国家、服务社会、服务人民以及提升学生的社会责任感和民族认同感。在实践教学环

敢于探索的实践精神与迎难而上的能力。以地理信息科节，将思政元素内化于心、外化于行，鼓励学生立足当

学来说，教师应该通过传授遥感、地理信息系统的基本下