九年级化学上册 实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质教学实录 （新版）北京课改版.docxVIP

九年级化学上册实验天地氧气的实验室制取及其化学性质教学实录（新版）北京课改版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过氧气实验室制取及其化学性质实验，让学生掌握氧气的制备方法和性质，培养学生的实验操作技能和观察能力。通过实验，使学生了解氧气的用途，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，通过氧气制取实验，让学生学会设计实验方案、操作实验和观察实验现象。

2.提升学生的科学思维，引导学生分析氧气的性质，理解化学反应原理。

3.增强学生的科学态度和社会责任感，认识到氧气在自然界和生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确氧气制取的原理和方法，包括过氧化氢分解和加热氯酸钾制氧。

-掌握氧气的收集方法，如排水集气法和向上排空气法。

-理解氧气的助燃性和氧化性，并能通过实验现象进行验证。

2.教学难点：

-正确操作实验步骤，确保实验安全，如正确使用酒精灯、控制反应速率等。

-观察并记录实验现象，如气泡产生的速度、气体的颜色变化等，并能准确描述。

-分析实验结果，得出氧气性质的结论，如氧气的助燃性实验中，如何解释火焰的变化。

-理解氧气的化学性质，包括与金属、非金属的反应，以及与有机物的燃烧反应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备九年级化学上册新版教材。

2.辅助材料：准备与氧气制取及性质相关的实验图片、化学反应方程式图表，以及相关科普视频。

3.实验器材：酒精灯、试管、导管、集气瓶、水槽、过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、铁丝、带火星的木条等。

4.教室布置：设置实验操作台，确保学生安全操作，并在教室一角布置讨论区，便于学生分组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道氧气有哪些重要的性质和用途吗？”引发学生的思考。

-引导学生回忆已知的氧气的相关知识点，如助燃性、氧化性等。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将通过实验来探究氧气的制取方法及其化学性质。”

2.新课讲授（15分钟）

-介绍氧气的实验室制取方法，包括过氧化氢分解和加热氯酸钾制氧，讲解反应原理和注意事项。

-讲解氧气的收集方法，展示排水集气法和向上排空气法的操作步骤。

-通过实验演示，展示氧气的助燃性和氧化性实验，如铁丝在氧气中燃烧、磷燃烧等。

3.新课讲授（继续）

-讲解氧气的化学性质，如与金属、非金属的反应，以及与有机物的燃烧反应。

-分析实验现象，引导学生得出氧气的助燃性和氧化性结论。

-强调氧气的用途，如支持燃烧、维持生命等。

4.实践活动（15分钟）

-学生分组进行氧气制取实验，教师巡回指导，确保实验操作安全。

-观察并记录实验现象，如气泡产生速度、气体颜色变化等。

-分析实验结果，讨论氧气性质的验证。

5.学生小组讨论（10分钟）

-讨论氧气的制备方法，比较过氧化氢分解和加热氯酸钾制氧的优缺点。

-讨论氧气的化学性质，如与金属反应时的剧烈程度、与有机物燃烧时的火焰颜色等。

-讨论氧气在生活中的应用，如焊接、呼吸器等。

6.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，包括氧气的制取方法、化学性质和用途。

-学生回答以下问题，以检验学习效果：

-请简述氧气的两种实验室制取方法及其原理。

-请列举氧气的两种化学性质，并举例说明。

-请谈谈氧气在生活中的应用。

整个教学流程用时约45分钟，其中导入新课5分钟，新课讲授20分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。通过以上环节，学生能够掌握氧气的制取方法、化学性质和应用，提高实验操作技能和科学思维。

知识点梳理

1.氧气的实验室制取方法：

-过氧化氢分解制氧：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。

-加热氯酸钾制氧：氯酸钾在加热条件下分解生成氯化钾和氧气。

2.氧气的收集方法：

-排水集气法：利用氧气不易溶于水的性质，通过排水法收集氧气。

-向上排空气法：利用氧气密度比空气大的性质，通过向上排空气法收集氧气。

3.氧气的化学性质：

-助燃性：氧气能支持燃烧，使火焰更旺。

-氧化性：氧气能与多种物质发生氧化反应，如与金属、非金属和有机物反应。

4.氧气的实验现象：

-铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。

-磷在氧气中燃烧：产生大量白烟，生成白色固体。

-燃烧的蜡烛在氧气中燃烧：火焰更旺，燃烧更剧烈。

5.氧气的用途：

-支持燃烧：氧气是燃烧的必要条件，广泛应用于焊接、切割等。

-维持生命：氧气是生物体进行有氧呼吸的必需物质。

-医疗用途：氧气用于治疗呼吸系统疾病、高原反应等。

6.氧气的实验室制取注意事项