教师资格证与教招编制考教育学认知策略.pdfVIP

认知策略

粉笔教师教育

01复述策略

02精细加工策略

认知策略

03组织策略

认知策略

学习策略分类内容或方法

利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官

复述策略

参与；画线、圈点批注等。

认知策略精细加工策略记忆术（如位置记忆法、缩略词法、谐音联想法、关键词法、视觉想象）；

做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等；PQ4R法。

组织策略列提纲；利用图形；利用表格；归纳、归类

记忆术

《辛丑条约》内容:钱禁兵馆

要清政府赔钱(钱)

位置记忆法:记忆位置，古代演讲要清政府保证禁止人民的反抗(禁)

允许外国在中国驻兵(兵)

划分租界建领事馆(馆)

缩略词法:将记忆的每条内容简化成一个关键词或字母

谐音联想法:运用联想，假借意义，利用谐音。例如，3.14159—山巅一寺一壶酒

关键词法:声音线索+视觉线索(既要有读音，又要有汉字意义)例如，Tiger—泰山上的一只虎

视觉联想法:天马行空的想，通过想象形成一个场景。

认知策略

学习策略分类内容或方法

利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官

复述策略

参与；画线、圈点批注等。

认知策略精细加工策略记忆术（如位置记忆法、缩略词法、谐音联想法、关键词法、视觉想象）；

做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等；PQ4R法。

组织策略列提纲；利用图形；利用表格；归纳、归类

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