Unit 6 Lesson 35 Future Transportation2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit6Lesson35FutureTransportation2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自冀教版2024-2025学年八年级英语上册Unit6Lesson35FutureTransportation。本节课主要围绕未来交通工具这一主题展开，通过阅读课文、听力练习、口语对话等形式，让学生了解和掌握关于未来交通工具的词汇和句型，提高学生的阅读理解和口语表达能力。具体内容包括：介绍未来的交通工具，如磁悬浮列车、太阳能汽车等；学习与未来交通工具相关的词汇，如subway,train,car,boat等；练习使用描述未来交通工具的句型，如Whatwillthefuturetransportationbelike?等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够运用所学词汇和句型描述未来的交通工具；2.培养学生的跨文化意识，引导学生关注科技进步对人类生活的影响，增强学生的社会责任感；3.增强学生的创新思维，通过对未来交通工具的想象和讨论，激发学生的创造力和想象力。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满兴趣。在知识层面，学生对交通工具有一定的了解，但关于未来交通工具的知识相对较少。在能力方面，学生的英语阅读理解能力有所提高，但口语表达能力仍需加强。在素质方面，学生的创新思维和批判性思维能力有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂效果。此外，学生在课堂上的互动和合作意识也需要进一步提高。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对未来的交通工具充满好奇，有利于激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.学生在阅读课文和听力练习中，可以提升英语阅读理解和听力技能。

3.通过口语对话和小组讨论，学生的口语表达能力和团队合作能力将得到锻炼。

4.在讨论未来交通工具的过程中，学生的创新思维和批判性思维能力将得到培养。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.设计生动有趣的教学活动，吸引学生注意力，提高课堂参与度。

2.结合学生的兴趣点，引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识。

3.通过多样化的教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示未来交通工具，激发学生兴趣。

3.设计互动式课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生之间的交流与合作。

4.运用情境教学法，通过模拟未来交通工具的情景，让学生在语境中学习词汇和句型。

5.采用问题引导法，通过提出开放性问题，引导学生思考，培养学生的批判性思维能力。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示现代交通工具的图片和视频，引导学生思考：Whatarethetransportationtoolsweusetoday?（我们今天使用的交通工具是什么？）

-提问：Doyouthinktherewillbeanychangesintransportationinthefuture?（你认为未来的交通工具会有什么变化吗？）

-引出本节课的主题：FutureTransportation（未来交通工具）

-创设情境：想象一下，20年后的世界，你会选择什么样的交通工具？为什么？

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-1）通过PPT展示未来交通工具的图片，如磁悬浮列车、太阳能汽车等，并介绍它们的名称和特点。

-2）讲解与未来交通工具相关的词汇，如subway,train,car,boat,eco-friendly,high-speed等。

-3）教授描述未来交通工具的句型，如Whatwillthefuturetransportationbelike?Itwillbemoreconvenientandenvironmental-friendly.

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-1）分组活动：让学生根据所学词汇和句型，描述自己心目中的未来交通工具，并制作成海报。

-2）角色扮演：分组模拟未来城市的生活场景，一位学生扮演乘客，另一位学生扮演