苏教版一年级科学下册4.10《形形色色的动物》教案含反思.pdfVIP

4.10《形形色色的动物》

教材分析

《形形色色的动物》是苏教版一年级科学下册中的一个重要单元，旨在通过观察

与描述不同动物的特征，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。本课内容涵盖了动物

的多样性、基本特征分类以及动物与人类的关系，为学生初步建立生物多样性的概念

打下基础。教材通过丰富的图片、生动的实例和简单的实践活动，引导学生观察、比

较和归纳，培养其观察力和初步的科学思维能力。

学情分析

一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但注意力易分散，抽象思维能

力较弱。他们对动物有基本的认识，但往往停留在表面现象，缺乏系统的分类和特征

识别能力。因此，教学应注重直观性、趣味性和互动性，通过游戏、观察、讨论等多

种形式，激发学生的学习兴趣，促进其主动学习。

核心素养分析

1.科学精神与实践：通过观察、分类活动，培养学生的观察力和分类思维，激发探

索自然的兴趣。

2.信息意识：学会从多种渠道获取信息（如课本、图片、视频），并能简单整理和

分析。

3.社会责任：理解动物与人类的相互依存关系，培养爱护动物、保护环境的意识。

教学重点

识别并描述不同动物的基本特征，理解动物的多样性。

教学难点

能够根据动物的特征进行简单分类，理解分类的依据。

教具准备

动物图片卡（包括哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等）

多媒体课件（展示动物视频、图片、分类图表）

动物模型或手偶

分类表格

学生记录本和彩笔

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课播放一段包含多种观看视频，积极通过视觉刺激

动物的视频，引导学生举手回答，分享自己激发学生兴趣，引入

察并提问：“你认识这些对动物的初步认识。动物多样性的主题。

动物吗？它们有什么不

同？”

二、讲授新课1.活动一：动物大搜索小组合作，记录培养学生观察

分发动物图片卡，要求学动物特征，准备分享力和团队合作能力，

生分组寻找并讨论每张。初步了解动物特征。

图片上的动物特征。

2.活动二：我是分类小根据所学，将动加深理解动物

专家物图片卡分类，并说分类原则，提升逻辑

介绍动物分类的基明分类理由。思维能力。

本方法（如按生活环境、

呼吸方式等），并展示分

类表格。

3.活动三：动物模仿秀模仿所选动物，通过身体语言

选取几种典型动物，示范全班猜测模仿的是加深对动物特征的

其典型动作或叫声。哪种动物。理解，增强课堂趣味