2025融合游戏化和4CID模型的计算思维教学设计模式及应用研究.docxVIP

下载本文档

3
0
约7.11千字
约 15页
2025-04-28 发布于广东
举报
版权申诉

2025融合游戏化和4CID模型的计算思维教学设计模式及应用研究.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

融合游戏化和4C/ID模型的计算思维教学设计模式及应用研究

摘要

计算思维已被教育部列为信息技术核心素养之一，是信息时代学习者问题解决能力的重要组成部分。文章首先对计算思维的内涵和评价进行了解读，然后提出了融合游戏化和4C/ID模型的计算思维教学设计模式。以“贪吃蛇”项目为例，选择30名学生作为实验对象，开展实证研究以验证模式的有效性。通过使用Bebras测试题、Scratch试卷和访谈等对学生的计算思维变化进行测量，发现实验组和对照组在计算概念上无显著差异；但实验组在计算实践上显著高于对照组，且表现出更强的计算观念。实验结果证明融合游戏化和4C/ID模型的计算思维教学设计模式对小学生的计算实